Estresse Em Professores
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25. Fatores associados a piores níveis na escala de Burnout em professores da educação básica
Resumo A Síndrome de Burnout resulta do estresse crônico no trabalho e é composta por três dimensões: exaustão emocional, despersonalização e realização profissional. Objetivou-se identificar, em professores da educação básica de Londrina, no Paraná, fatores associados a piores níveis nessas dimensões. Trata-se de estudo transversal realizado
Cad. saúde colet.. Publicado em: 2015-09
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26. Sintomas psiquiátricos comuns em professores das escolas públicas de Palmas, Tocantins, Brasil. Um estudo observacional transversal
CONTEXTO E OBJETIVO: Professores estão sob grande risco de estresse físico e mental devido às dificuldades materiais e psicológicas do seu trabalho. Este estudo visa avaliar a prevalência dos sintomas psiquiátricos comuns medidos pela escala Self-Reporting Questionnaire (SRQ-20), que sugere presença do diagnóstico de transtorno psiquiátrico, em pro
Sao Paulo Med. J.. Publicado em: 03/07/2015
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27. Estresse e enfrentamento em professores: uma análise da literatura
O estresse tem sido associado a problemas de saúde em professores, sendo importante compreender suas estratégias de enfrentamento (coping). Assim, o presente estudo revisou a literatura sobre estresse e coping em professores, com a análise dos principais resultados de pesquisas da área e de suas características metodológicas. Foram analisados artigos p
Educ. rev.. Publicado em: 2014-12
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28. Indicadores de estresse e estratégias de enfrentamento em professores de ensino multisseriado
Ensinar em classes multisseriadas pode ser estressante, especialmente em zonas rurais, devido ao deslocamento e falta de recursos. Este estudo identificou estressores percebidos no trabalho, avaliou o estresse, a ansiedade e as estratégias de enfrentamento correlacionando-os com variáveis pessoais e do trabalho de 21 professores responsáveis por duas a tr
Psicol. Esc. Educ.. Publicado em: 2014-12
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29. CONHECIMENTO DE PROFESSORES SOBRE A SÍNDROME DE BURNOUT: PROCESSO, FATORES DE RISCO E CONSEQUÊNCIAS
A Síndrome de Burnout (SB) caracteriza-se como um fenômeno psicossocial que ocorre como resposta crônica aos estressores interpessoais nas situações de trabalho. O presente estudo, de delineamento qualitativo, teve como objetivo explorar o conhecimento de professores sobre a SB, assim como compreender os elementos utilizados para interpretar esse proces
Psicol. estud.. Publicado em: 2014-12
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30. Preditores da síndrome de burnout em docentes do ensino privado
A profissão docente representa uma das categorias mais acometidas pela síndrome de burnout. Com intuito de identificar os fatores de estresse laboral e as variáveis sóciodemográficas preditoras desta doença, foram investigados 202 professores do ensino privado no Rio Grande do Sul - Brasil. Para o levantamento dos dados, utilizou-se o Questionário par
Psico-USF. Publicado em: 2014-08
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31. Características vocais e emocionais de professores e não professores com baixa e alta ansiedade
Objetivo Comparar características vocais e emocionais em grupos de professores e não professores com baixa e alta ansiedade. Métodos Participaram do estudo 93 sujeitos, de ambos os gêneros, com idades entre 18 e 59 anos, divididos em quatro grupos: professores com baixa ansiedade (PBA), professores com alta ansiedade (PAA), não professores com baix
Audiol., Commun. Res.. Publicado em: 2014-04
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32. Um estudo sobre a evasão escolar da EJA na Escola Estadual “09 de Julho” – MT
Sabemos que o principal desafio do coordenador da EJA é ajudar o professor a entender que adultos aprendem de forma diferente da criança e do adolescente e têm uma vida mais complexa, com emprego, família para sustentar, preocupações e estresse, fatores que influenciam a aprendizagem. Não por acaso, a evasão escolar é uma das grandes dificuldades. N
Publicado em: 05/03/2014
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33. Dimensionalidade da escala de estresse percebido (Perceived Stress Scale, PSS-10) em uma amostra de professores
O presente estudo teve por objetivo investigar a dimensionalidade da Escala de Estresse Percebido em sua versão de 10 itens (PSS-10) em uma amostra de professores (N = 517). Uma análise fatorial exploratória pelo método de extração minimum rank factor analysis, utilizando a matriz de correlações policóricas e o critério de análise paralela para re
Psicol. Reflex. Crit.. Publicado em: 2014-03
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34. Indicadores de estresse e coping no contexto da educação inclusiva
A escola tem sido o principal meio de educação para alunos com necessidades educativas especiais (NEE), graças às políticas inclusivas. Mas as dificuldades vivenciadas na implementação de tais políticas podem contribuir para o desenvolvimento de estresse entre docentes. Tendo isso em vista, no presente artigo procurou-se identificar os estressores e
Educ. Pesqui.. Publicado em: 2014-03
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35. Distúrbio de voz relacionado ao trabalho docente: um estudo caso-controle
OBJETIVO: Determinar a associação entre distúrbio de voz e estresse no trabalho e perda da capacidade de trabalho entre professoras da rede municipal de São Paulo. MÉTODOS: Estudo caso-controle pareado por escola em que o grupo caso foi formado por professores com alteração nas avaliações de voz e laringe e o grupo controle, por professores da
CoDAS. Publicado em: 2013-12
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36. Prevalência e gravidade de disfunção temporomandibular em professores do ensino superior
JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS: O professor de ensino superior faz parte de uma categoria de profissionais que é submetida constantemente a estresse, podendo desencadear uma disfunção temporomandibular (DTM). Ao reconhecer essa relação, este trabalho teve como objetivo avaliar a prevalência e grau de gravidade de DTM em professores de ensino superior. MÉTO
Rev. dor. Publicado em: 2013-09