Escrita Manual
Mostrando 25-36 de 123 artigos, teses e dissertações.
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25. Tradução e adaptação cultural brasileira do Detailed Assessment of Speed of Handwriting: equivalência conceitual e semântica
Objetivo Realizar a tradução e a adaptação cultural do Detailed Assessment of Speed of Handwriting (DASH) para a população brasileira. Métodos (1) Avaliação de equivalências conceitual e de itens e (2) Avaliação da equivalência semântica, que envolveu as etapas de (2a) Tradução, (2b) Retradução, (2c) Revisão pelo comitê de juízes e (2d)
Audiol., Commun. Res.. Publicado em: 09/12/2014
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26. Construção e validação de manual educativo para acompanhantes durante o trabalho de parto e parto
Objetivo Descrever o processo de construção e validação de um manual educativo para acompanhantes durante o trabalho de parto e parto. Método Pesquisa metodológica, realizada em 2011, seguindo as etapas: diagnóstico situacional; levantamento do conteúdo; seleção e fichamento do conteúdo; elaboração textual; criação das ilustrações; diagrama
Rev. esc. enferm. USP. Publicado em: 2014-12
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27. Intervenção fonoaudiológica junto aos docentes do ensino fundamental: relato de experiência
OBJETIVO: descrever um modelo de assessoria fonoaudiológica. MÉTODOS: levantamento e análise de erros ortográficos a partir de 97 redações das turmas de 2ª à 5ª série do ensino fundamental. A partir da caracterização dos erros ortográficos foi delineada a ação com as quatro professoras do ensino fundamental, a professora de Português da
Rev. CEFAC. Publicado em: 2014-12
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28. Impacto do DSM-5 no diagnóstico de transtornos de aprendizagem em crianças e adolescentes com TDAH: um estudo de prevalência
Estudos de prevalência de Transtornos de Aprendizagem (TA) em crianças e adolescentes com TDAH apresentam resultados não conclusivos, apesar da frequente comorbidade entre as síndromes. Esse artigo descreve e analisa a prevalência de TA em uma amostra referida de 270 crianças e adolescentes com TDAH atendidas no Programa de Transtornos de Déficit de A
Psicol. Reflex. Crit.. Publicado em: 2014-12
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29. A retextualização como prática nas terapias fonoaudiológicas com sujeitos surdos
Para que sujeitos surdos estabeleçam relações entre a língua brasileira de sinais e a língua portuguesa, o uso de recursos de retextualização pode ser uma ferramenta capaz de levar tais sujeitos a produzirem gêneros textuais escritos de acordo com convenções ortográficas e gramaticais do português. Nesta perspectiva, o objetivo deste trabalho é
Rev. CEFAC. Publicado em: 2014-10
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30. Consciência fonológica e desenvolvimento da escrita na síndrome de Down: um estudo de caso longitudinal
Os objetivos deste estudo foram: verificar a existência de avanços em habilidades de consciência fonológica e escrita em uma criança com síndrome de Down, falante do português brasileiro, em um intervalo de tempo de quatro anos e oito meses; identificar quais habilidades de consciência fonológica desenvolveram-se e quais continuaram sendo de difíci
Rev. CEFAC. Publicado em: 2014-10
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31. Escolarização e seus efeitos no letramento de idosos acima de 65 anos
OBJETIVO: Analisar as condições de letramento de pessoas com idade mínima de 65 anos, comparando tais condições entre idosos que têm grau de instrução compatível com nível superior completo e aqueles que não têm. MÉTODOS: Foram aplicados um questionário e um teste de leitura contendo textos de gêneros diversos a 72 sujeitos idosos reside
Rev. bras. geriatr. gerontol.. Publicado em: 2014-09
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32. Erros de base fonológica na escrita: codificação de surdas e sonoras, segmentação e juntura vocabular
Objetivo O estudo investigou características do processamento da informação fonológica, manifestadas na escrita sob ditado de sintagmas, capazes de indicar possíveis correlações e algum impacto preditor entre os erros ortográficos analisados (codificação de fonemas surdos e sonoros, segmentação indevida, juntura vocabular), segundo a rede de en
Audiol., Commun. Res.. Publicado em: 2014-09
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33. Eficácia do programa de intervenção para dificuldades ortográficas
OBJETIVO: Elaborar um procedimento de intervenção para as dificuldades ortográficas e verificar a eficácia do programa de intervenção em escolares com desempenho ortográfico inferior. MÉTODO: Foi elaborado um programa de intervenção para as dificuldades ortográficas segundo a semiologia dos erros. O programa foi composto por três módulos,
CoDAS. Publicado em: 2014-06
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34. Auxílios ópticos e não ópticos na leitura e escrita de pessoas com baixa visão adquirida
Objetivo: Avaliar o uso de auxílios ópticos e não ópticos na leitura e na escrita de pessoas com baixa visão adquirida. Métodos: Realizou-se estudo descritivo, tipo transversal. O instrumento de coleta de dados continha questões estruturadas, desenvolvidas em estudo exploratório e teste prévio e foi aplicado por entrevista, onde foram investigad
Arq. Bras. Oftalmol.. Publicado em: 2014-04
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35. Eficácia do uso de um software para estimulação de habilidades de consciência fonológica em crianças
OBJETIVO: Verificar a eficácia do uso do software "Pedro no Parque de Diversões" no desenvolvimento da consciência fonológica e na construção da escrita alfabética. MÉTODOS: Participaram do estudo 12 crianças, com idades entre 4 e 5 anos, de uma escola particular de educação infantil da cidade de Porto Alegre. Cada criança foi avaliada individual
Audiol., Commun. Res.. Publicado em: 2013-12
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36. Os sete pecados capitais e os processos de culpabilização em manuais de devoção do século XVIII
Neste artigo, analisamos o manual de devoção Mestre da vida que ensina a viver e morrer santamente, escrito pelo dominicano português João Franco, em 1731, a partir das representações dos pecados capitais que apresenta, das recomendações que faz para combatê-los e dos "remédios" que propõe para a salvação das almas. A análise considera, ainda,
Topoi (Rio J.). Publicado em: 2013-12