Escolas Publicas Organizacao E Administracao
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13. Entre a negação e a possibilidade: um estudo discursivo da fala do professor sobre o seu trabalho / Entre la negación y la posibilidad: un estudio discursivo del habla del profesor acerca de su trabajo
Esta pesquisa se propõe a analisar a fala de professores de Língua Portuguesa da rede municipal de ensino do Rio de Janeiro sobre o seu trabalho, inserido num período de mudanças para essa rede de ensino. Para tal, foi realizado um grupo de discussão (GD), um momento coletivo de fala dos professores sobre o seu trabalho, através do qual se verificou a
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/04/2010
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14. A contratação de um empresa privada de ensino pela rede pública municipal de Poá-SP (gestão 2005-2008): a voz dos professores do ensino fundamental I
Este trabalho é um relatório de uma pesquisa de mestrado do Programa Educação: Currículo na linha de pesquisa Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares, realizada no município de Poá-SP. A partir de 2006, depois de contratar a Editora Sol Softs e Livros Ltda., o município passou a receber um pacote didático pedagógico sob a denomi
Publicado em: 2010
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15. As eleições diretas para diretores de escolas públicas municipais em Uberlândia: 2000 - 2004
O presente estudo insere-se na linha de pesquisa Políticas Públicas e Gestão em Educação do Programa de Mestrado em Educação da Universidade Federal de Uberlândia. Tem como objetivo compreender a construção histórica do processo das Eleições Diretas para Diretores de Escolas Públicas no âmbito municipal no período de 2000-2004, bem como anali
Publicado em: 2010
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16. Gestão escolar na rede de ensino público do Distrito Federal : a experiência da gestão compartilhada / School management in the public schools of the Distrito Federal: the experience of Shared Management
A presente pesquisa destina-se a investigar o Programa de Gestão Compartilhada, como política pública de gestão escolar nos anos de 2008 a 2010 na Rede de Ensino Público do Distrito Federal. O referido programa, contido na Lei n 4.036/07, foi analisado na perspectiva da sua contribuição para os resultados das escolas. A pesquisa se desenvolve em duas
Publicado em: 2010
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17. A regulação das políticas educacionais em Minas Gerais e a obrigação de resultados: o desafio da inspeção escolar
Esta tese busca compreender o papel da Inspeção Escolar na regulação das políticas educacionais, em Minas Gerais, que se desenvolvem sob o enfoque da obrigação de resultados. A Inspeção Escolar é uma função de verificação da conformidade à prescrição legal e de vigilância do funcionamento das escolas. Essa natureza, em princípio, parece di
Publicado em: 2010
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18. A monitoria na escola pública: sentidos e significados de professores e monitores / The monitorship model in public schools: sense and meanings of teachers and monitors
This paper aims at comprehending, in a critical way, the discussion about monitorship and the monitor formation in a High School in a public school in a city in the south of Minas Gerais State, in the creation of a context for a teacher and student formation research, through the comprehension of sense and meanings shared by teachers, monitors and researcher
Publicado em: 2010
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19. Burocratas de linha de frente e pressão por resultados
A recente proliferação de políticas de contratualização em estados brasileiro revela o desejo por parte dos governos em modernizar a administração púbica brasileira, me-lhorando a qualidade da prestação dos serviços públicos, ao dotá-la de maior flexibi-lidade e agilidade, ao reorientá-la para os resultados desejados pela sociedade, con-forme p
Publicado em: 06/07/2009
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20. Avaliação institucional em escolas publicas de ensino fundamental de Campinas / Institutional evaluation in the public schools on the elementary degree of education in Campinas
Essa pesquisa tem como objetivo analisar como a Avaliação Institucional Participativa (AIP) pode contribuir para a qualidade social das escolas públicas de ensino fundamental de Campinas, partindo da hipótese de que: é possível a escola pública de ensino fundamental desenvolver e implementar processos próprios de avaliação institucional participati
Publicado em: 2009
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21. Nestor lima e a modernização conservadora da gestão educacional no Rio Grande do Norte entre 1924-1928
O presente trabalho busca investigar a administração escolar no Departamento de Educação do Rio Grande de Norte, no período de 1924 a 1928, na perspectiva da modernização conservadora na sua administração, posta em prática por Nestor dos Santos Lima. Aborda as tendências administrativas de Nestor dos Santos Lima e sequencia essas variáveis de for
Publicado em: 2009
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22. Gestão democrática dos recursos descentralizados na escola pública (estado de São Paulo)
Este trabalho é resultado de uma investigação sobre como tem se dado a gestão dos recursos financeiros descentralizados na escola estadual paulista. Para tal, primeiramente, recorremos aos dispositivos legais que garantem a vinculação de recursos à educação para, em seguida, analisar como se realiza o processo orçamentário brasileiro no encaminham
Publicado em: 2009
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23. O Municipio e a organização da educação: caminhos e desafios da criação e implantação do Sistema Municipal de Ensino de Ananindeua-PA
A pesquisa investigou o processo de institucionalização do Sistema Municipal de Ensino de Ananindeua - Pará, considerando a democratização, descentralização da educação e autonomia municipal como categorias centrais. Objetivou a análise de sua organização desde a criação da Lei do Sistema Municipal de Ensino, por meio dos documentos oficiais qu
Publicado em: 2009
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24. A avaliação do projeto de reorganização dos tempos escolares no ensino médio: estudo de caso na Escola de Ensino Fundamental e Médio Dom Antonio de Almeida Lustosa (2003 - 2005). / A avaliação do projeto de reorganização dos tempos escolares no ensino médio: estudo de caso na Escola de Ensino Fundamental e Médio Dom Antonio de Almeida Lustosa (2003 - 2005).
RESUMO O objetivo deste estudo foi avaliar o projeto de reorganização dos tempos escolares, no ensino médio, vivenciado na Escola do Ensino Fundamental e Médio (EEFM) D. Antônio de Almeida Lustosa, escola pública estadual, localizada em Fortaleza, CE, no período de 2003 a 2005 e no ano de 2008, e sua contribuição para a ação pedagógica em seus m�
Publicado em: 2009