Escola Plural Teses
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13. A relação registro/avaliação no ciclo da juventude: possibilidades e limites na construção de uma prática educativa inovadora
This is a dissertation that aims to check the relation between evaluation / registers, conceived and utilized as methods by teachers in a moment of pedagogical innovation: the implementation of the Escola Plural within the youth cycle. Such methodolocial proceedings, utilized and materialized in schools registers, were observed in order to seek for the meani
Publicado em: 2004
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14. Corpo e movimento no cotidiano de uma escola "plural": um estudo de caso
Este estudo tem como objetivo central investigar como se constroem e se manifestam, no cotidiano de uma escola de Ensino Fundamental, as relações entre um projeto político-pedagógico considerado inovador o Programa Escola Plural, implantado na Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte a partir de 1995 e as práticas corporais que acontecem tanto nas aul
Publicado em: 2003
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15. Avaliação de aprendizagem na Escola Plural: o que ocorre na prática?
Este trabalho de pesquisa teve como objetivo buscar respostas para a questão: Quais são as concepções (crenças, opiniões, atitudes, compreensão) de professores de Ciências do 3o ciclo de formação de duas escolas da rede municipal de ensino de Belo Horizonte, que implantaram ou estão implantando a proposta pedagógica Escola Plural, e de seus aluno
Publicado em: 2003
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16. Tessituras docentes de avaliação formativa
Este trabalho tem como objetivo analisar a prática docente e os processos de avaliação escolar construídos pelos professores, tendo em vista a implementação da avaliação formativa. Para tanto, definiu-se como locus da pesquisa duas escolas de ensino fundamental, de 3º ciclo de formação da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte. Essas escolas,
Publicado em: 2003
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17. O oficial-alternativo: interfaces entre o discurso das protagonistas das mudanças e o discurso da escola plural
Esta Investigação analisou as interfaces entre as condições de produção do discurso de mudança da Escola Plural e o discurso de algumas das professoras consideradas produtoras das experiências significativas, ocorridas no início dos anos noventa, no município de Belo Horizonte, conforme é explicitado no documento oficial da proposta. Buscamos, ent
Publicado em: 2002
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18. Trabalho docente no ensino fundamental: a tessitura de saberes numa perspectiva ergológica
Cette recherche sinsère sur le champs Travail et Education et a pour but lanalyse du processus de mobilisation, aquisition et production de savoirs contretisées par les enseignants décole primaire e du premier cycle du collège en situation de travail. La recherche de champs a áté réalisée dans une école du réseau public de Belo Horizonte, par le mo
Publicado em: 2000
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19. A avaliação escolar: um processo de reflexão da prática docente e da formação do professor no trabalho
Esta tese tem por objeto de estudo os processos de avaliação escolar concebidos e implementados pelo professor em sua prática pedagógica. Considerando-se que o ato de avaliar envolve o processo de reflexão dos educadores sobre a sua própria ação prática, procurou-se explicitar as concepções predominantes de avaliação em seu processo de construç
Publicado em: 1998
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20. A constituição da prática docente na trajetória profissional de professoras da rede Municipal de Belo Horizonte
Este trabalho tem como objetivo identificar e analisar os diferentes fatores presentes na constituição da prática pedagógica de professoras das séries iniciais do primeiro grau, ao longo de suas carreiras bem como em situações de mudança. A pesquisa de campo envolveu seis professoras da rede municipal de Belo Horizonte que atuam em duas escolas difer
Publicado em: 1996