Ensino Critico
Mostrando 13-24 de 808 artigos, teses e dissertações.
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13. Letramentos em Tempos de Crise: Uma Trioetnografia de Afetos e Práticas Transgressivas
RESUMO Utilizando a duoetnografia (NORRIS; SAWYER, 2012), os autores exploram desafios e oportunidades para o ensino crítico de línguas em tempos de crise. Após uma breve introdução à metodologia de pesquisa, a trioetnografia utilizada pelos autores examina dialogicamente três áreas temáticas de particular interesse no Brasil e no Canadá: 1. A pot�
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 2021-04
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14. Letramento Crítico com (Freire) e para o outro (Levinas): éticas/justiça social como vir a ser enigmático
RESUMO Um dos aspectos chave do letramento crítico é a preocupação com o outro coletivo, humano e não humano, em condição vulnerável. A obstrução para comunidades marginalizadas, objetivos de políticas linguísticas locais exacerbando desigualdades sociais e violência parecem intermináveis. Muito antes dos tempos pandêmicos, um lado da sociedad
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 2021-04
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15. Emoções e Ensino Crítico de Línguas: uma abordagem político-cultural das emoções de uma professora de Inglês
RESUMO Há pouco tempo, o papel das emoções na vida docente, bem como seu impacto na sala de aula de línguas, foi amplamente negligenciado (BENESCH, 2012). Após o advento da “virada afetiva”, o campo da Linguística Aplicada (LA) começou a contemplar estudos sobre emoções (BARCELOS, 2015; PAVLENKO, 2013). Recentemente, a vertente crítica das emo�
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 2021-03
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16. Teses sobre o conceito de crítica
Resumo Neste texto, apresentamos algumas teses sobre o conceito de crítica, concernentes à sua inevitabilidade, à sua natureza judicativa, à diferença entre modernidade crítica e sistema crítico clássico, ao julgamento inaugural e sua relação com a democracia, ao ensino de literatura como ensino de crítica literária.
Alea. Publicado em: 2020-12
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17. Tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) e processo de ensino
Resumo As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) permitem, hoje, um intenso e crítico diálogo entre educação e tecnologias. Nesse sentido, este artigo apresenta os resultados da pesquisa de doutorado com objetivo de identificar as TDIC utilizadas pelos professores dos cursos de Serviço Social nos processos de ensino e aprendizagem.
Rev. katálysis. Publicado em: 2020-12
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18. A Interface entre Arte e Matemática: em busca de perspectivas curriculares críticas e criativas
Resumo Com a finalidade de aproximar e de construir um quadro da produção científica brasileira em Educação Matemática a respeito da interface entre Arte e Matemática, este artigo apresenta os resultados de uma revisão sistemática de literatura, que analisou dissertações e teses sobre o tema em questão produzidas no período de 1998 a 2017. No â
Bolema. Publicado em: 2020-12
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19. Avaliação da educação superior no Brasil: análise do Índice Geral dos Cursos (IGC) numa perspectiva quali/quantitativa
O texto aborda o Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior - SINAES, instituído pela Lei 10. 861, de 2004, orientado por meio de indicadores de qualidade sendo, o Índice Geral dos Cursos - IGC, resultante do CPC - Conceito Preliminar de Curso, referente a graduação, e pelo Conceito Capes, indicador da qualidade dos cursos de pós-graduação str
Avaliação (Campinas). Publicado em: 2020-12
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20. DISCURSOS CONFLITANTES SOBRE ‘DEMOCRACIA’ E ‘IGUALDADE’: UMA ANÁLISE DO DISCURSO DA LINGUAGEM DA INCLUSÃO PRÓ E ANTI-LGBTQ+ NA ORIENTAÇÃO DE RELAÇÕES E EDUCAÇÃO SEXUAL PARA ESCOLAS NA INGLATERRA
RESUMO A nova orientação estatutária de Relações e Educação Sexual (RSE) para escolas na Inglaterra foi publicada em 2019. Uma das principais revisões desde a versão anterior foi a nova inclusão de identidades e relacionamentos LGBTQ+. Alguns grupos no Reino Unido protestaram recentemente contra essa inclusão de ensinamentos positivos sobre identi
Trab. linguist. apl.. Publicado em: 2020-09
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21. "MEU AMIGO NIETZSCHE": OS PERIGOS DA LEITURA CRÍTICA EM UM MUNDO CONFORMADO
RESUMO O objetivo deste artigo é discutir o ensino de literatura no Brasil a partir da análise do curta-metragem Meu amigo Nietzsche (2012), que representa, a nosso ver, um discurso de resistência no cenário de crise democrática em que vivemos. O filme apresenta a história de Lucas, um menino da periferia de Brasília que encontra dificuldades de leitu
Trab. linguist. apl.. Publicado em: 2020-08
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22. APRENDENDO COM O SUBALTERNIZADO: O QUE MARIA LINDALVA NOS ENSINA SOBRE A IDEOLOGIA HEGEMÔNICA DO SENSO COMUM E A SELEÇÃO DE TEXTOS PARA MATERIAIS DIDÁTICOS DE INGLÊS?
RESUMO No âmbito dos materiais didáticos para o ensino crítico e vocacional de línguas, a escrita de materiais que vão ao encontro dos objetivos profissionais no ensino público médio-técnico integrado e comprometido com a agenda da educação crítica para a formação cidadã merece devida atenção. Se, por um lado, o Letramento Crítico consubstan
Trab. linguist. apl.. Publicado em: 2020-04
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23. O potencial educativo dos romances de ficção científica: leituras de Verne, Wells, Asimov e Clarke
Resumo Este artigo foi escrito para divulgar os principais caminhos e resultados de uma investigação acerca do potencial educativo da literatura de ficção científica. Partindo de sete categorias inspiradas na síntese de Pérez, Montoro, Alís, Cachapuz e Praia, da epistemologia de Fourez, e considerando os elementos do texto narrativo, como indicados p
Pro-Posições. Publicado em: 20/01/2020
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24. Ensino da ética global: uma proposta teórica a partir da Bioética de Intervenção
O trabalho aborda a ética global em sua perspectiva aplicada, voltada à prática educativa, objetivando analisar, a partir de investigação teórica sustentada no campo da Bioética, a legitimidade para definição de metas globais para seu ensino. Considerando que a produção do conhecimento se relaciona ao lócus geopolítico a partir do qual se desenv
Interface (Botucatu). Publicado em: 17/01/2020