Ensenanza De Pregrado
Mostrando 1-4 de 4 artigos, teses e dissertações.
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1. Comunidad Colombiana de Educación Matemática: una caracterización documental
Resumen Caracterizamos la comunidad colombiana de Educación Matemática desde su documentación de acceso abierto. Analizamos del contenido de 3475 documentos publicados entre 1983 y 2017, con una aproximación semántica, desde una taxonomía específica para la Educación Matemática. Describimos el comportamiento diacrónico de la documentación y establ
Bolema. Publicado em: 2020-12
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2. “Green July” 2020 and Another Good Reason to Quit Smoking: Help to Stop Spreading SARS-COV-2 and Save Lives!
Resumen Caracterizamos la comunidad colombiana de Educación Matemática desde su documentación de acceso abierto. Analizamos del contenido de 3475 documentos publicados entre 1983 y 2017, con una aproximación semántica, desde una taxonomía específica para la Educación Matemática. Describimos el comportamiento diacrónico de la documentación y establ
Int. Arch. Otorhinolaryngol.. Publicado em: 2020-12
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3. La universidad como institución social y como una organización administrada: una confrontación de significados en la reforma académica de la educación de pregrado en la Universidad Federal de Goiás, entre 1983 y 2002. / A universidade como instituição social de formação e como organização administrada: confronto de sentidos nas reformas acadêmicas do ensino de graduação da Universidade Federal de Goiás entre 1983 e 2002
Este trabajo de la línea de investigación, Cultura e Procesos Educativos cuestiona el significado y finalidades de las reformas académicas de la enseñanza de pregrado en la Universidad Federal de Goiás que fueron realizadas a partir de 1982 y 2002, respectivamente. Esta es una investigación teórica, histórica y filosófica que se basa en el análisis
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 15/04/2011
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4. Enseñanza de la bioética: una síntesis
A bioética vem se consolidando como uma disciplina estruturada desde a década de 1970, e desde o início teve uma crescente preocupação pela melhor maneira de ser ministrada nos níveis de pré-grado. Muitos docentes tiveram de se adaptar às disponibilidades de professores e de recursos, enquanto que outros conseguiram elaborar programas mais extensos.
Revista Brasileira de Educação Médica. Publicado em: 2009-12