Educacao Sovietica
Mostrando 1-12 de 16 artigos, teses e dissertações.
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1. Bakhtin e Lunatcharski: um diálogo
RESUMO Partindo da resenha crítica de Lunatcharski ao livro Problemas da obra de Dostoievski, publicada em 1929, e da resposta de Bakhtin, em 1963, na segunda versão do seu livro, intitulada Problemas da poética de Dostoievski, este ensaio estabelece um confronto entre os dois críticos. Coerente como o conceito de dialogismo de Bakhtin, que extrapola o d
Bakhtiniana, Rev. Estud. Discurso. Publicado em: 2021-06
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2. Memórias de uma educação clandestina: comunistas brasileiros e escolas políticas na União Soviética na década de 1950
RESUMO O artigo situa-se no contexto de diversificação de temas e fontes da História da Educação e visa compreender quais foram as memórias produzidas por comunistas brasileiros sobre a educação vivida na União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS) em períodos que estiveram na clandestinidade e/ou na ilegalidade. Para isso, realizamos aná
Educ. rev.. Publicado em: 2017-12
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3. Um Presente de Apolo: lasers, história e aplicações
Lasers definitivamente revolucionaram a ciência e sociedade em que vivemos e, portanto, merecem espaço nas salas de aulas de física. Este artigo apresenta uma breve discussão histórica e conceitual sobre a invenção do maser e do laser que pode ser utilizada no ensino médio e permite discutir tanto o princípio de funcionamento e as principais caracte
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 26/09/2016
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4. Ativismo pedagógico e princípios da escola do trabalho nos primeiros tempos da educação soviética
Examinamos neste artigo a influência do ativismo pedagógico nos primeiros tempos da educação soviética, de 1918 até o final da década de 1920. O estudo partiu da hipótese segundo a qual, nesse período, a pedagogia soviética teria mesclado tal influência com princípios marxistas da escola do trabalho. Quanto às fontes principais, baseamo-nos em d
Rev. Bras. Educ.. Publicado em: 2015-06
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5. Estudos sobre a teoria histórico-cultural e suas implicações educacionais
No presente texto são esboçados os fundamentos teóricos de um programa de pesquisa intitulado “Estudos sobre a teoria histórico-cultural e suas implicações educacionais”. Privilegia-se o eixo interpretativo ancorado na antropologia filosófica de Martin Buber por haver convergência de ideias entre ele e Vigotski, principalmente, no exame de que
Fractal, Rev. Psicol.. Publicado em: 2015
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6. Expressando generalizações em Libras: álgebra nas mãos de aprendizes surdos
Neste artigo exploramos as práticas matemáticas de apren dizes surdos. Mais especificamente, procuramos identificar como aprendizes que tem a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua, uma língua visuogestual, expressam generalizações matemáticas. Começamos com um breve histórico de como esta língua integrou-se a educação dos sur
Cad. CEDES. Publicado em: 2013-12
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7. ESCUELA DE TRABAJO SOVIÉTICA Pistrak: dos pasos adelante, un paso atrás? / A ESCOLA DO TRABALHO SOVIÉTICA DE PISTRAK: DOIS PASSOS À FRENTE, UM PASSO ATRÁS?
O presente texto pretende investigar a materialidade da proposta marxiana presente no projeto educacional soviético da Escola do Trabalho, em especial, as bases fundamentais dessa escola e seu desenvolvimento na realidade nos primeiros anos da revolução soviética. Nossos objetivos específicos foram: apresentar os elementos essenciais do referencial mate
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 20/04/2012
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8. A FORMAÇÃO DO HOMEM NOVO NA PEDAGOGIA DE ANTON S. MAKARENKO: UM ESTUDO INTRODUTÓRIO NA PERSPECTIVA DA ONTOLOGIA MARXIANA-LUKACSIANA / FORMACIÓN DE UN HOMBRE JOVEN EN PEDAGOGÍA DE ANTON S. MAKARENKO: UN ESTUDIO EN VISTA DE LA INTRODUCCIÓN ONTOLOGÍA MARXISTA LUKACSIANA
O presente trabalho visa investigar a concepção pedagógica de Anton Semionovich Makarenko, examinando suas categorias à luz da perspectiva ontológica. O objetivo geral é examinar o processo educativo inscrito em sua teoria e a prática pedagógica, sintetizada pela categoria coletividade, que seria uma nova relação entre a teoria e a prática, em bus
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 04/04/2012
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9. Reflexologia sociética e psiclogia histórico-cultural: uma análise das interlocuções entre o pensamento de Vigotski e o Pavlovianismo
Este trabalho teve por objetivo principal o estabelecimento de possíveis pontos de aproximação e distanciamento entre a Teoria Histórico-Cultural de Lev Vigotski e uma das suas contemporâneas intelectuais mais destacadas conhecida como Reflexologia Soviética. Para alcançar este objetivo foi realizado um trabalho de revisão bibliográfica no intuito d
Publicado em: 2008
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10. Pistrak e Makarenko: pedagogia social e educação do trabalho. / Pistrak and Makarenko: social pedagogy and works education.
Esta pesquisa bibliográfica procura investigar os trabalhos pedagógicos de Moisey Mikhaylovich Pistrak na Escola Lepechinski, em Moscou - Rússia -, e Anton Semiónovitch Makarenko na Colônia Gorki, em Poltava e Khárkov - Ucrânia. Ambas experiências retratam o momento histórico de construção da União Soviética, na primeira década após a Revoluç
Publicado em: 2008
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11. Vigotski: a study from the point of view of ontological centrality of labor. / Vigotski: um estudo à luz da centralidade ontológica do trabalho.
O presente trabalho tem por objetivo resgatar o fundamento ontológico da obra de Vigotski, indicando que a categoria trabalho como momento central na constituição do mundo dos homens é absorvida e expressa pelo psicólogo soviético, em consonância com os mais legítimos preceitos da teoria marxiana. Nesse sentido, num primeiro momento, resgata-se a ret
Publicado em: 2008
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12. "Deixa eu pensar, agora, de verdade, deixa eu pensar": um estudo sobre interações criança-criança nos processos de alfabetização e letramento
O presente trabalho teve como objetivo identificar modalidades de interação social criança-criança que propiciam o desenvolvimento cognitivo, afetivo, social da criança. Partindo da psicologia soviética, especialmente dos trabalhos de Lev Semenovich Vygotsky, desenvolvemos nossa pesquisa no Ensino Fundamental, com crianças do primeiro ciclo, sete anos
Publicado em: 2004