Educacao Pos Secundaria
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13. Os espaços para a educação física no ensino secundário paranaense: um estudo comparativo entre os anos finais da ditadura varguista e os anos da ditadura militar brasileira pós 1964
Neste estudo comparativo pretendemos contemplar os diversos entendimentos e as diversas prescrições para a Educação Física escolar na segunda metade da década de 1940, e na primeira metade dos anos 70 do século passado no Estado do Paraná, Brasil. Como fonte privilegiamos as Diretrizes para a Educação Física nos Estabelecimentos de Ensino Secundá
Educar em Revista. Publicado em: 2009
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14. A abordagem das variedades lingüísticas : uma experiência em sala de aula e no Orkut com alunos do ensino médio / El enfoque de las variedades lingüísticas: una experiencia en el aula y en Orkut con estudiantes de secundaria.
Esta pesquisa analisa as idiossincrasias sobre língua e linguagem de alunos do Ensino Médio, antes, durante e depois da abordagem do conteúdo variedades linguísticas, ao levar em consideração pressupostos sociolinguísticos estudados a partir de Labov (1972), que atuam positivamente na formação do aluno ciente da concepção de língua heterogênea e
Publicado em: 2009
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15. O uso do vídeo: um estudo no ensino das teorias administrativas
O uso do vídeo no contexto da educação se faz presente como um recurso que proporciona interação, criatividade e possibilidades de ampliação do conhecimento. Muito embora os benefícios do uso do vídeo sejam discutidos, o seu uso efetivo ainda não se concretiza no dia-a-dia acadêmico. A partir dessa conjuntura, foi proposto o objetivo geral que nor
Publicado em: 2009
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16. A marcha do "capitalismo universitário" no Brasil nos anos 1990
O seguinte artigo analisa a consolidação dos modelos de "fábrica de conhecimentos" e de "capitalismo universitário" no Brasil na década de 1990, sob a égide da crítica neoliberal à gestão pública da educação pós-secundária. Após uma breve menção a esses modelos, discute o crescimento das instituições de ensino superior privado organizadas
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas). Publicado em: 2008-11
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17. Avaliação da depressão e de testes neuropsicológicos em pacientes com desordens temporomandibulares
A fim de determinar se existem diferenças neuropsicológicas entre os grupos, o Teste de Aprendizado Verbal da Califórnia (CVLT) e o Teste do Trigrama de Consoantes de Brown-Peterson (CCC) foram usados. A depressão foi avaliada pelo Inventário de Depressão de Beck (BDI). Os testes neuropsicológicos usados não mostraram diferenças estatisticamente sig
Ciência & Saúde Coletiva. Publicado em: 2007-12
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18. Ação educativa sobre queimaduras infantis para familiares de crianças hospitalizadas
OBJETIVO: Analisar o potencial informativo de uma ação educativa sobre queimaduras infantis com responsáveis por crianças internadas em ambiente hospitalar. MÉTODOS: Foram aplicados questionários estruturados, antes e imediatamente após a ação educativa, que incluiu intervenções verbais e folheto educativo, em 37 acompanhantes de crianças e adole
Revista Paulista de Pediatria. Publicado em: 2007-12
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19. Um retrato da formação de professores de espanhol como língua estrangeira para crianças: um olhar sobre o passado, uma análise do presente e caminhos para o futuro / A picture of spanish teachersgraduation as a foreign language for children: a vision about the past, an analyze on the present and ways to the future
Este trabalho trata da formação de professores de espanhol para crianças. A pergunta inicial que nos motivou foi: o ensino de espanhol para crianças é necessário e desejável? Textos legais, teóricos, pesquisadores e pais nos mostraram que sim, tanto desejável quanto necessário. A partir disso, buscamos saber como se dá a formação dos docentes qu
Publicado em: 2006
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20. HOW THE MEDICAL PROFESSOR PERCEIVES HIS EDUCATIONAL PROCESS THROUGHOUT THE COURSE: IN SEARCH OF MARKS THAT MAKE UP THE EDUCATIONAL PROCESS FOR PROFESSORS / COMO O PROFESSOR MÉDICO PERCEBE A SUA FORMAÇÃO AO LONGO DA TRAJETÓRIA: EM BUSCA DAS MARCAS CONSTITUINTES DO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE
O presente estudo está ligado à Linha de Pesquisa: Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional. Seu objetivo é acessar as percepções de um grupo de professores médicos, da Universidade Federal de Santa Maria, em relação ao processo de formação docente. Como já é sabido da literatura os professores de ensino superior têm, como principal ca
Publicado em: 2006
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21. Desafios da reabilitação profissional para o século XXI : estudo dos fatores prognosticos para a reabilitação profissional de segurados incapacitados para o trabalho, com doenças cronicas da coluna vertebral, encaminhados pela Perícia Médica do INSS para programa de reabilitação profissional, por acidente do trabalho ou doença comum, no período de 1993 a 1997, em Campinas,SP
No início do século XX, as características dos trabalhadores foram determinadas em função da revolução industrial e, no final do século XX, pela revolução do conhecimento, com novas exigências pessoais e profissionais, caracterizadas por menos produtividade, treinamento, informação e mais competitividade, conhecimento e educação. Assim, o perf
Publicado em: 2004
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22. Politicas de educação superior norte-americanas : faça o que digo mas não faça o que faço?
Importantes correntes da Ciência Política Norte-Americana defendem que não há um estado central forte e atuante nos Estados Unidos da América - e esta seria uma das razões que explicariam o alto grau de desenvolvimento socioeconômico daquele país.No Brasil, diversas medidas privatizantes foram adotadas nos anos 1980-90, inclusive no ensino superior:
Publicado em: 2003
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23. Educação e sociedade na fronteira oeste do Brasil : Corumba (1930-1954)
A presente pesquisa centrou-se na problemática de como se organizou e se desenvolveu a educação pública e privada na fronteira Oeste do Brasil, especialmente na região de Corumbá (município atualmente pertencente ao estado de Mato Grosso do Sul), no período abrangido pelos governos Vargas (1930-1954), incluídos aí os anos referentes à gestão do G
Publicado em: 2001
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24. A formação em serviço de docentes de adultos : pos-alfabetização
Esta tese mostra, em seu próprio desenvolvimento, um processo metodológico de construir conhecimento ou fazer pesquisa, cujo pressuposto principal é a expressão do "conhecimento cotidiano profissional", anterior à exposição do conhecimento universal sistematizado, no qual a sistematização ou relato de experiências constitue-se em uma fonte importan
Publicado em: 1995