Educaaao Infantil
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13. Cultura afroceaense: um estudo sobre africanidades, educaÃÃo e currÃculo numa escola pÃblica de Fortaleza / Afrocearense culture: a study on African education and curriculum in a public school of Fortaleza
Este trabalho consiste em uma pesquisa participante realizada em uma escola pÃblica municipal de Fortaleza. Possui carÃter empÃrico e tem como principal objetivo contribuir para a aplicaÃÃo da Lei Federal n. 10.639/03 atravÃs da realizaÃÃo de atividades interativas com os alunos do perÃodo da tarde das turmas de infantil ao 5Â ano. A proposta das o
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 04/07/2011
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14. O trabalho com projetos e o desenvolvimento profissional dos professores de educaÃÃo infantil / The project work and professional development of teachers in early childhood education
Esta tese buscou analisar as possibilidades de o trabalho com projetos constituir estratÃgia de formaÃÃo continuada e contribuir para o desenvolvimento profissional dos professores da EducaÃÃo Infantil. Procurou-se identificar de que forma o trabalho com projetos tanto pode contribuir para que em sua prÃtica educativa, o professor se torne mais sensÃv
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/04/2011
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15. Contexto Social e praticas alimentares em creches publicas: comprensÃes e olhares de professores e pais sobre obsidade e sobrepeso em crianÃas / Social Context and feeding practices in public day care: comprensÃes and looks from teachers and parents of overweight children and obsidade
A obesidade tornou-se um problema sÃrio de saÃde pÃblica em diversos paÃses, inclusive no Brasil, afetando as crianÃas de todas as idades, classes sociais e etnia. Para tanto, a creche aparece como importante elemento na prevenÃÃo a obesidade e sobrepeso infantil. Este estudo objetivou compreender as percepÃÃes dos profissionais das creches e pais d
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/02/2011
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16. Social and eating habits in nurseries public understandings and views of teachers and parents about obesity and overweight in children. / Contexto social e prÃticas alimentares em creches pÃblicas: compreensÃes e olhares de professores e pais sobre obesidade e sobrepeso em crianÃas
A obesidade tornou-se um problema sÃrio de saÃde pÃblica em diversos paÃses, inclusive no Brasil, afetando as crianÃas de todas as idades, classes sociais e etnia. Para tanto, a creche aparece como importante elemento na prevenÃÃo a obesidade e sobrepeso infantil. Este estudo objetivou compreender as percepÃÃes dos profissionais das creches e pais d
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/02/2011
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17. CurrÃculo cultural, habitus e prÃticas docentes:uma etnografia na rede escolar de Fortaleza-Ce. / CULTURAL CURRICULUM, HABITUS TEACHERS AND PRACTICES: AN ETHNOGRAPHY NETWORK SCHOOL OF FORTALEZA-CE
O trabalho objetiva interpretar a influÃncia do âcurrÃculo culturalâ (conteÃdos da mÃdia) e do habitus dos professores sobre suas prÃticas pedagÃgicas; descrever aquelas prÃticas e habitus; e significar as influÃncias encontradas. Como metodologia, utiliza a etnografia escolar e a histÃria de vida temÃtica, pautada pela praxiologia de Pierre Bour
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 27/01/2011
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18. RepresentaÃÃes sociais sobre a profissÃo docente: a visÃo de formadores de professores de educaÃÃo infantil
Este à um estudo teÃrico-empÃrico relativo ao campo cientÃfico da EducaÃÃo. Objetivamos conhecer a influÃncia da formaÃÃo inicial na construÃÃo das representaÃÃes sociais que os futuros professores de educaÃÃo infantil tÃm de si e da profissÃo. A necessidade deste estudo à justificada por meio de evidÃncias identificadas na Ãrea que se re
Publicado em: 2011
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19. A imagem como brinquedo: a relaÃÃo entre crianÃas e desenhos animados à luz da divisÃo de gÃnero. / the image as a toy: the relation between children and cartoons acording genre division
Os desenhos animados, sempre representaram um grande foco temÃtico para as brincadeiras infantis, e como tal, gozam de popularidade entre esse pÃblico. No entanto, apesar de possuÃrem um status privilegiado entre o pÃblico infantil, os desenhos animados ainda parecem ser encarados com desconfianÃa por educadores e pais. O presente trabalho procurou inve
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 15/10/2010
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20. Museu e escola: uma experiÃncia de mediaÃÃo entre as crianÃas de educaÃÃo infantil e o espaÃo museolÃgico / Museo y escuela: una experiencia de mediaciÃn entre los niÃos de educaciÃn infantil y un museo
Este estudio se propone a comprender como los niÃos de EducaciÃn Infantil (EI) leyem los objetos del Museo del Cearà a travÃs de una experiencia mediadora entre los espacios escolar y museolÃgico, examinando tambiÃn la especificidad de la mediaciÃn entre los dos espacios y el pÃblico infantil. La metodologÃa que orientà este trabajo tiene una base
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/08/2010
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21. A crianÃa na escola: os sentidos da escolarizaÃÃo para alunos tidos como problemÃticos / The child at school: the meanings of schooling for students perceived as problematic
Esta à uma investigaÃÃo qualitativa de carÃter etnogrÃfico. Com intuito de compreender os sentidos da escolarizaÃÃo para alunos tidos como problemÃticos, que sÃo assim classificados nessa investigaÃÃo por criarem problemas disciplinares na escola ou por apresentarem pouco interesse em participar das atividades escolares, tive com a presente pesqui
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/07/2010
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22. Imagens da infÃncia: crianÃas, aprendizagem e formaÃÃo nos contos de GuimarÃes Rosa e Clarice Lispector / Images of childhood: children, education and training in the stories of Rosa and Clarice Lispector
AnÃlise das representaÃÃes da crianÃa e dos processos de aprendizagem e formaÃÃo nos contos de GuimarÃes Rosa e Clarice Lispector. Parte-se inicialmente da criaÃÃo de uma tipologia que sistematiza e categoriza as imagens da infÃncia, as suas intermediaÃÃes familiares, escolares e sociais, bem como as relaÃÃes que se estabelecem entre os indivÃ
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 18/06/2010
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23. Um Estudo sobre o Processo de SingularizaÃÃo de CrianÃas atravÃs do Jogo Protagonizado / A Study on The ChildrenÂs Singularization Process Through Role-playing Game
Esse estudo objetiva compreender o processo de singularizaÃÃo de crianÃas na educaÃÃo infantil a partir de suas interaÃÃes na situaÃÃo lÃdica de jogo protagonizado. A base teÃrica engloba autores da teoria histÃrico-cultural da mente â principalmente Vigotski, Leontiev e Elkonin â, assim como alguns outros teÃricos que tratam do desenvolviment
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/03/2010
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24. SituaÃÃo-limite na educaÃÃo infantil: contradiÃÃes e possibilidades de intervenÃÃo
Este trabalho està circunscrito nos marcos da Psicologia Escolar, enquanto Ãrea de aplicaÃÃo, pesquisa e intervenÃÃo. A sua realizaÃÃo buscou discutir a aplicaÃÃo do conceito de situaÃÃo-limite, delineado por IgnÃcio MartÃn-BarÃ, ao contexto da EducaÃÃo Infantil. A situaÃÃo-limite refere-se à situaÃÃo que, de alguma forma, exerce impact
Publicado em: 2010