Diversidade Etnico Racial
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13. Os debates do significado de educar para as relações étnico-raciais na educação brasileira
Esta pesquisa consiste em compreender as estratégias e práticas pedagógicas empregadas por professoras/es para a educação das relações étnico-raciais. A pesquisa se localiza na perspectiva teórica dos estudos de relações raciais e educação, com aportes de campos afins como a Sociologia das Relações Raciais, dos Estudos Culturais que tem redime
Publicado em: 2010
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14. A CRIANÇA NEGRA NA LITERATURA BRASILEIRA : UMA LEITURA EDUCATIVA
Identidade social, práticas cotidianas (falas, religiões, costumes), fios de esperança (sentimentos, emoções), a constante luta pela sobrevivência e contra a discriminação, desde a escravidão, sempre fizeram parte do universo do segmento negro desde seus primeiros anos de vida, cujos efeitos possuem significados variados e são percebidos ou descrit
Publicado em: 2010
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15. Diferenças culturais na cducação: discursos, desentendimentos e tensões / Cultural differences in education: discourses, disagreements and tensions
O principal propósito deste trabalho foi problematizar o hodierno discurso educacional que busca valorizar as diferenças culturais, hoje bastante naturalizadas. Visando entender a emergência de enunciados sobre as pluralidades, diversidades e/ou diferenças culturais no contexto educacional brasileiro, analisamos alguns documentos de âmbito federal, prod
Publicado em: 2010
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16. Atravessando a Linha Vermelha: Programa Nova Baixada de Educação Infantil discutindo a diversidade étnico-racial e cultural na formação docente / Across the Red Line: program "Nova Baixada" of Early Childhood Education - discussing the ethnic-racial and cultural diversity in teacher formation
Esta dissertação tem como objeto a incorporação do tema Diversidade Étnico-Racial e Cultural na formação docente para a Educação Infantil na Periferia. A partir da problematização do cotidiano enfocou-se questões como Racismo e Preconceito e a forma como são abordadas junto à Infância Pequena. Nesta pesquisa buscou-se analisar o desenvolviment
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/09/2009
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17. THE CHALLENGES OF IMPLEMENTATION OF FEDERAL LAW No. 10.639/03: between the shares of national policy to promote racial equality and educational policy in Maranhão / OS DESAFIOS DA IMPLEMENTAÇÃO DA LEI FEDERAL N 10.639/03: entre as ações da política nacional de promoção da igualdade racial e a política educacional no Maranhão
A dissertação discorre sobre a Lei n 10.639/03, que torna obrigatório o ensino da História e Cultura Afro-Brasileira nos estabelecimentos de ensino da Educação Básica. Ela representa uma conquista das reivindicações do Movimento Negro, porém somente sua homologação não significa uma mudança nas relações sociais, tornando-se necessárias açõ
Publicado em: 2009
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18. A educação das relações étnico-raciais no ensino de Ciências : diálogos possíveis entre Brasil e Estados Unidos
Este estudo procurou compreender o educar-se de docentes brasileiras e professores/as estadunidenses que orienta a vivência de relações étnico-raciais em seu campo de trabalho, o ensino de Ciências. O objetivo é estabelecer diálogo entre processos educativos vividos por esses/as educadores/as e o papel assumido por suas aulas na educação de relaçõ
Publicado em: 2009
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19. Educação, (in)diferança e (de)segualdade : um olhar sobre a questão racial no cotidiano escolar
O presente trabalho tem por questão central: como estudantes de ensino médio de escola pública identificam o preconceito, a discriminação e o racismo no cotidiano escolar? São seus objetivos: 1) identificar os aspectos mais recorrentes na relação entre escola, currículo e diversidade cultural; 2) explicitar as possíveis articulações entre diversi
Publicado em: 2009
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20. Aprendizagens de um grupo de futuros(as) professores(as) de química na elaboração de conteúdos pedagógicos digitais: em face dos caminhos abertos pela Lei Federal n 10.639 de 2003
Este estudo teve como objetivo analisar e identificar quais (e de que natureza) foram as aprendizagens de um grupo de 4 alunos, estudantes de um curso de Licenciatura em Química de uma Universidade Federal em Minas Gerais, envolvidos na produção de conteúdos digitais (Objetos de Aprendizagem), do projeto RIVED (Rede Interativa Virtual de Educação). Tal
Publicado em: 2009
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21. Para além das cotas: a permanência de estudantes negros no ensino superior como política de ação afirmativa.
Esta Tese de Doutorado tem como principal objetivo, analisar como as Políticas Institucionais de Permanência têm sido elaboradas e/ou incorporadas pela Universidade Federal da Bahia e qual o significado material e simbólico desta permanência. A política de reserva de vagas nas universidades públicas brasileiras, como parte das Políticas Públicas de
Publicado em: 2009
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22. Cultural diversity in school: reflexion about an experience / Diversidade de culturas na escola: reflexão sobre uma experiência
The subject of this thesis is to analyze the experience of introduction of workshops about Brazilian Culture at a municipal school at São Paulos capital which pedagogical project has distinct characteristics. Sketching the main lines of the project at the school where the experience occurs describing and problematizing the work developed in these workshops,
Publicado em: 2009
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23. Ações afirmativas e o acesso de negros na educação superior: um estudo de caso do Instituto Luther King / Ações afirmativas e o acesso de negros na educação superior: um estudo de caso do Instituto Luther King
Ações afirmativas e o acesso de negros na educação superior: um estudo de caso do Instituto Luther King. Campo Grande, 2009. 157p. Dissertação (Mestrado) Universidade Católica Dom Bosco. RESUMO Inserida na Linha de Pesquisa Políticas Educacionais, Gestão da Escola e Formação Docente, mais diretamente no âmbito das reflexões desenvolvidas pelo Gr
Publicado em: 2009
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24. Políticas públicas educacionais: antigas reivindicações, conquistas (Lei 10.639) e novos desafios
O artigo "Políticas públicas educacionais: antigas reivindicações, conquistas (lei 10.639) e novos desafios" tem por base a dissertação de mestrado "População negra, relações inter-raciais e formação de educadoras/es: PENESB (1995-2007)", defendida por Sônia Querino dos Santos e Santos na PUC-Campinas em dezembro de 2007. Pretende considerar com
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. Publicado em: 2008-03