Democracia Gestao E Organizacao Do Trabalho Escolar Participacao
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1. IMPLICAÇÕES DA CULTURA DE PARTICIPAÇÃO DO TRABALHO COOPERADO DOS SEM-TERRA ASSENTADOS NA GESTÃO DA ESCOLA: a gestão escolar como reflexo da realidade / CULTURE IMPLICATION OF WORK PARTICIPATION WITH LANDLESS SETTLED IN THE SCHOOL MANAGEMENT: the school management as the reality reflection
Tendo como referência uma escola pública de ensino fundamental e médio do Estado do Rio Grande do Sul, localizada em assentamento proposto pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra, este trabalho tem como objetivo principal analisar a gestão da escola em questão, observando suas ligações e interações com a forma de trabalho desenvolvido pelo
Publicado em: 2010
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2. Estudo sobre a autonomia profissional do(a) educador(a) no exercício da prática político - pedagógica
O presente trabalho, vinculado à linha de pesquisa de História e Historiografia da Educação do Programa de Mestrado em Educação da Universidade Federal de Uberlândia, teve como objeto de investigação a autonomia profissional do(a) educador(a) no exercício da prática político-pedagógica, na Rede Municipal de Uberlândia-MG, no período de 2001-20
Publicado em: 2008
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3. A democracia que pratica a escola : princípios e direitos pedagógicos para avaliar a educação : um estudo em escolas públicas no sudoeste do Paraná
Este trabalho discute o que vem sendo entendido e praticado como democracia escolar. Embasa-se na teoria de Basil Bernstein (1996,1998, 2000) sobre “democracia e direitos pedagógicos”, avaliando o ensino fundamental e médio, em três escolas públicas no sudoeste do Paraná. Utiliza, na coleta de dados, os princípios de distribuição de imagens, de d
Publicado em: 2007
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4. A (RE)-SIGNIFICAÇÃO DO DISCURSO DEMOCRÁTICO NO ESPAÇO ESCOLAR / A (RE)-SIGNIFICAÇÃO DO DISCURSO DEMOCRÁTICO NO ESPAÇO ESCOLAR / The (Re) Signification of the Democratic Speech in the School Space. / A (RE)-SIGNIFICAÇÃO DO DISCURSO DEMOCRÁTICO NO ESPAÇO ESCOLAR / The (Re) Signification of the Democratic Speech in the School Space. / A (RE)-SIGNIFICAÇÃO DO DISCURSO DEMOCRÁTICO NO ESPAÇO ESCOLAR / The (Re) Signification of the Democratic Speech in the School Space. / The (Re) Signification of the Democratic Speech in the School Space.
A presente dissertação contextualiza O Discurso Democrático no Espaço Escolar. Reconstitui a implantação do PRODASEC /Urbano em Campina Grande PB (1981-1983), um programa financiado pelo Banco Mundial, na década de oitenta. Naquela conjuntura, vivia-se no Brasil a crise do milagre e o crescente aumento de movimentos urbanos. À medida que a crise gera
Publicado em: 2007
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5. The "Progestão" in the context of the modernization of the brazilian State: mediation for the democratization of the school administration or for the implantation of the managerial logic in the school? / O Progestão no contexto da modernização do Estado brasileiro: mediação para a democratização da gestão escolar ou para a implantação da lógica gerencial na escola?
Este trabalho tenta responder a algumas interrogações relativas a um programa de formação de gestores que indica formas de organização e gestão do espaço escolar sustentado no discurso do democrático, o Progestão Programa de Capacitação a Distância para Gestores Escolares. Tem como objetivo geral desvendar as matrizes teóricas deste Programa po
Publicado em: 2006