Cultural Historical Theory
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25. Narrativas médicas do medo: do coração ao cérebro / Medical Narratives of fear: from heart to brain
From irritable heart syndrome, through the various syndromes of the fin de siècle and the coming triumph of neuroscientific theories about the brain centers of the hypersensitivity response to the alarm and suffocation, Medicine sought for theories to explain the experience of terror. This essay examines the way it occurred throughout history the transforma
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 19/03/2012
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26. Bases conceituais da teoria histórico-cultural : implicações nas práticas pedagógicas
A intenção desta pesquisa foi analisar e explicitar as bases conceituais da Teoria Histórico-Cultural, fundamentadas no Materialismo Histórico-Dialético de Marx, e suas implicações diretas nas práticas pedagógicas, especificamente sobre os processos de ensino e de aprendizagem, com o intuito de colaborar com a Educação Básica brasileira, na busca
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 10/01/2012
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27. Humm! Tem pão quentinho e confeitos divinos : desvelando relações entre trabalho e educação na formação profissional do técnico em panificação e confeitaria
This Mater thesis analyzed the Professional Formation of the Bakery and Confectionery Technician from the Porto Alegre Campus of Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia. The starting points of investigation were the historical separation between work and education and the schooling of the Brazilian working force, taking into consideration the
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2012
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28. Digamos que seja mais prazeroso lecionar aqui do que na escola regular: a educação física numa escola especial
Esta Dissertação, vinculada à linha de pesquisa Processos de Ensinar e de Aprender, do Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado em Educação da Universidade Regional de Blumenau - FURB, Santa Catarina, Brasil, apresenta uma pesquisa realizada com o objetivo geral de compreender, por meio das observações das aulas, dos dizeres da professora
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 08/12/2011
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29. Sentidos atribuídos aos processos de ensinar e aprender por licenciandos formandos dos cursos de artes, letras e pedagogia da Universidade Regional de Blumenau
Esta dissertação, vinculada à linha de pesquisa Processos de Ensinar e Aprender1 do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Regional de Blumenau (FURB), apresenta uma pesquisa que teve como objetivo compreender os sentidos que os licenciandos formandos dos Cursos de Artes, Letras e Pedagogia da FURB atribuem aos processos de ensinar e
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/11/2011
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30. OBJETOS DE APRENDIZAGEM COMO ARTEFATOS MEDIADORES DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO: UM ESTUDO COM BASE NA EPISTEMOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL
This doctoral dissertation presents a qualitative investigation, the purpose of which is to analyze the process of teaching and learning mediated by learning objects (LOs). The dissertation proposes an LO built by the researcher and used in a classroom, at elementary level, with young adults (EJA), on the line Historical Social Theory, based on Vygotsky and
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/10/2011
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31. Atividade de formação de professor de ciências: produção de resumos
Esta dissertação tem como objetivo geral desenvolver um trabalho colaborativo-crítico com uma professora de Ciências para compreensão e transformação do trabalho com produção de resumos de textos expositivos lidos pelos alunos. Mais especificamente, é objetivo desta pesquisa compreender criticamente os sentidos das participantes e o compartilhament
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 10/10/2011
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32. INOVAÇÕES CURRICULARES E METODOLÓGICAS NO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM: IMPASSES E CONTRADIÇÕES
A pesquisa investigou mudanças no ensino de graduação em enfermagem e os impasses e contradições decorrentes do processo de mudança. Partiu-se da consideração de que hoje, nos cursos de enfermagem, há uma forte presença de metodologias ativas de ensino visando promover nos alunos um grau mais elevado de atividade e protagonismo no processo de apren
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/09/2011
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33. The pedagogical activity of the Mathematics teacher at the PROEJA. / A atividade pedagógica do professor de Matemática no PROEJA
Esta dissertação discute a relação existente entre as ações pedagógicas do professor de Matemática e as necessidades e especificidades de aprendizagem dos alunos jovens e adultos trabalhadores. O ponto de partida consiste em um trabalho de campo realizado no IFG, campus de Goiânia, com um professor de Matemática do curso técnico em Serviços de Al
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 04/07/2011
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34. The pedagogical activity of the Mathematics teacher at the PROEJA. / A atividade pedagógica do professor de Matemática no PROEJA
Esta dissertação discute a relação existente entre as ações pedagógicas do professor de Matemática e as necessidades e especificidades de aprendizagem dos alunos jovens e adultos trabalhadores. O ponto de partida consiste em um trabalho de campo realizado no IFG, campus de Goiânia, com um professor de Matemática do curso técnico em Serviços de Al
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 04/07/2011
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35. Experiências em contexto: a experimentação numa perspectiva sócio-cultural-histórica / Experiences in context: experimentation in a socio-cultural-historical perspective
Este trabalho tem como objetivo principal analisar as atividades experimentais como recurso de ensino-aprendizagem, com base na Teoria da atividade. As atividades experimentais têm sido apontadas por muitos professores e pesquisadores como responsável por diminuir as dificuldades e proporcionar uma aprendizagem mais prazerosa. Porém, pesquisas ainda não
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/05/2011
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36. Ser sujeito na atividade de ensino e aprendizagem / Being a subject on the learning and teaching activity.
No presente trabalho, de natureza conceitual e didático-experimental, encontra-se uma pesquisa que procura compreender quais são as contingências, situações ou momentos que constituem a base formativa para a emergência do sujeito. O marco inicial para o referido estudo são as teses dos autores da reconhecida Escola de Vigotski, e outros que estejam af
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 20/04/2011