Cultura E Educaaao Fortaleza Ce
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13. AlfabetizaÃÃo estÃtica: o aluno do curso de pedagogia da UFC e as possibilidades da arte na sua formaÃÃo como educador. / Aesthetic Literacy: The student of pedagogy at the UFC and the possibilities of art in his training as an educator
Nesse trabalho, investiguei o papel da arte na formaÃÃo do pedagogo. Busquei ampliar a compreensÃo do processo de formaÃÃo humana por meio das possibilidades da arte ou processo de alfabetizaÃÃo estÃtica. Nesta perspectiva, descrevi a concepÃÃo de arte na educaÃÃo nos Ãmbitos escolar e acadÃmica; a visÃo dos professores de arte do curso de Ped
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 22/01/2010
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14. A importÃncia do Parque EcolÃgico do Rio Cocà como potencial atrativo turÃstico / The importance of Ecological Park River Cocà as potential and attraction tourist
Devido à grande preocupaÃÃo que nos Ãltimos anos vem se acentuando com o clima, os parques ganham importÃncia por representarem uma conquista de espaÃo necessÃria para uma boa qualidade de vida urbana e por integrarem diferentes dimensÃes tornando-se espaÃos para a promoÃÃo do lazer, da cultura, do esporte, da saÃde, da educaÃÃo, da convivÃnci
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/01/2010
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15. EducaÃÃo, trabalho e capital: um estudo sobre a precariedade do trabalho na indÃstria da construÃÃo civil em Fortaleza. / Education, labor and capital: a study of the precariousness of work in the construction industry in Fortaleza.
Essa dissertaÃÃo analisa a precariedade do trabalho no setor da indÃstria da construÃÃo civil em Fortaleza no perÃodo de 2006 a 2008. Busca-se compreender, partindo da anÃlise da recente reestruturaÃÃo produtiva (a partir das dÃcadas finais do sÃculo XX), quais as implicaÃÃes dessas transformaÃÃes em termos concretos na vida da classe trabalha
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 03/12/2009
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16. Dialogismo e arte na gestÃo em saÃde: a perspectiva popular nas cirandas da vida em Fortaleza-CE / El dialogismo y el arte en la gestiÃn de la salud: una perspectiva sobre torniquetes populares de la vida en Fortaleza
Este estudo à fruto da caminhada dos atores e atrizes populares que protagonizam as Cirandas da Vida em Fortaleza-CE, e insere-se no contexto de uma gestÃo pÃblica municipal, buscando fazer o movimento dialÃtico de desvelar o mundo, com base na aÃÃo-reflexÃo-aÃÃo. Dessa forma, propÃe-se a apreender nessa experiÃncia, como se expressam o dialogismo
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/10/2009
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17. ESCOLA COMO ESPAÃO DE FORMAÃÃO DOCENTE: UM ESTUDO DE CASO NO CEARÃ, NUMA ESCOLA DITA DE APLICAÃÃO. / SCHOOL AS TEACHING TRAINING SPACE: A CASE STUDY IN CEARA, IN A SCHOOL OF APPLICATION.
A pesquisa se propÃs a investigar a prÃtica docente dos alunos de graduaÃÃo dos cursos de licenciatura da Universidade Estadual do Cearà â UECE, e como a escola de aplicaÃÃo pode influenciar no processo de construÃÃo da prÃtica reflexiva. O estudo teve como objetivo geral: Analisar se a escola como espaÃo de formaÃÃo propicia a formaÃÃo docen
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 19/08/2009
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18. Saber docente, oralidade e cultura letrada no contexto da educaÃÃo infantil: anÃlise da prÃtica docente à luz dos autores da Escola de Vigotsky
Pesquisa sobre saber docente concepÃÃes e prÃticas pedagÃgicas de professoras da EducaÃÃo Infantil de escolas pÃblicas de Fortaleza no Estado do Cearà Tal investigaÃÃo objetivou captar e interpretar os saberes docentes acerca da aquisiÃÃo e desenvolvimento da linguagem na infÃncia e analisar as suas manifestaÃÃes no trabalho pedagÃgico realiz
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 07/08/2009
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19. A gestÃo para a inclusÃo: uma pesquisa-aÃÃo colaborativa no meio escolar / The Management for the Inclusion: a Pesquisa-aÃÃo colaborativa in the half pertaining to school
As demandas educacionais atuais apontam para a necessidade de mudanÃas na escola para o atendimento aos alunos, levando em conta suas singularidades e necessidades individuais. Para essas mudanÃas, o papel do diretor à identificado como fundamental na constituiÃÃo de escolas inclusivas requerendo novas habilidades, conhecimentos e formaÃÃo que atenda
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/01/2009
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20. The Use of The Literature of African and Afrodescendant base with Children of The Public Schools off Fortaleza: Building New Ways To Rethink The Being Black / O Uso de Literatura de Base Africana e Afrodescendente junto a CrianÃas de Escolas PÃblicas de Fortaleza: Construindo Novos Caminhos para Repensar o Ser Negro.
Esta pesquisa teve como recurso metodolÃgico a intervenÃÃo ante/ pÃs facto em uma escola pÃblica de Fortaleza, CearÃ. Fazendo uso de literatura africana e afrodescendente, busquei verificar atà que ponto esse referencial literÃrio, enquanto recurso pedagÃgico, contribuiria para que um grupo de crianÃas produzisse novos conceitos sobre o ser negro.
Publicado em: 2009
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21. PrÃticas avaliativas na educaÃÃo de jovens e adultos em escolas da rede pÃblica de Fortaleza-CE: fator de inclusÃo escolar? / Evaluative Practice adopted in the Scene of the and Adults and Youth Education in Public Schools of Fortaleza: factor for its inclusion schoolar?
A presente pesquisa tem por objetivo fornecer subsÃdios teÃricos para reflexÃo no campo da avaliaÃÃo educacional frente Ãs prÃticas adotadas na educaÃÃo de jovens e adultos das sÃries iniciais do ensino fundamental e se estas favorecem ou nÃo o exercÃcio do direito à educaÃÃo, centrado no carÃter de permanÃncia, acesso e inclusÃo escolar do
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 12/09/2008
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22. Farias Brito, un filÃsofo brasileÃo: vida, pensamiento y critica historiagrÃfica / Farias Brito, um filÃsofo brasileiro: vida, pensamento e crÃticas historiogrÃficas.
Este estudo trata do itinerÃrio da vida e do pensamento do filÃsofo Raimundo de Farias Brito, problematizando o seu significado na histÃria das idÃias filosÃficas. Considera que nenhuma biografia pode ser considerada completa, mas que o indivÃduo consegue singularizar-se na imbricada teia de relaÃÃes sociais. Segue a trilha da vida de nosso personage
Publicado em: 2008
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23. O currÃculo e a cultura escolar como espaÃo de poder: praticando estudos culturais numa escola pÃblica / Curriculum and school culture as a place of power: practicing cultural studies in a public school
Nosso estudo aborda o currÃculo na perspectiva da cultura escolar, tendo como objeto de investigaÃÃo a problemÃtica das relaÃÃes contenciosas vivenciadas no espaÃo curricular pelos sujeitos envolvidos no processo educativo. O propÃsito do trabalho à investigar, à luz das teorias curriculares contemporÃneas, no territÃrio curricular de uma escola
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 20/08/2007
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24. Identidade Ãtnico-Racial em contexto LÃdico: um jogo de cartas marcadas? / Ethnic-Racial identity in Playful context: a rigged hand of cards?
A presente dissertaÃÃo derivou da pesquisa âCultura LÃdica e ProduÃÃo de Identidades nas PrÃticas Educativas da InfÃnciaâ, da qual integrei a equipe de pesquisa, e tem por objetivo refletir sobre o papel das prÃticas lÃdicas na elaboraÃÃo dos referenciais identitÃrios Ãtnico-raciais em crianÃas da EducaÃÃo Infantil. Os Estudos Culturais, a
Publicado em: 2007