Cultura Africana E Afro Brasileira
Mostrando 1-12 de 79 artigos, teses e dissertações.
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1. Educação da infância e combate ao racismo: a implementação da Lei n° 10.639/2003 na percepção de professores e professoras
Resumo: Este artigo discute dimensões da implementação da Lei n° 10.639/2003, que torna obrigatório o ensino de História e Cultura Africana e Afro-Brasileira nas escolas públicas e privadas de ensino fundamental e médio. Para tanto, toma como objeto as percepções de professores(as) da educação infantil e do primeiro ciclo do ensino fundamental a
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Publicado em: 2022
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2. O USO DO BLACKFACE COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA NOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
RESUMO Este trabalho tem como objetivo refletir sobre as práticas pedagógicas que utilizam o blackface de maneira equivocada na busca pela valorização da história e cultura afro-brasileira e africana. Para alcançar tal objetivo, utilizamos como aporte teórico Munanga (2008), Hall (2016), Souza (2011) e Silva (2014). A metodologia utilizada foi a anál
Trabalhos em Linguística Aplicada. Publicado em: 2022
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3. O PROCESSO DE INSTITUCIONALIZAÇÃO DA LEI Nº. 10.639/2003 NA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA
RESUMO: Este artigo tem como objetivo a elaboração de uma análise sobre o processo de institucionalização da educação das relações étnico-raciais nas escolas que compõe a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Para o encaminhamento da análise construímos alguns critérios de avaliação que tiveram como referência
Educ. rev.. Publicado em: 25/11/2019
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4. A peça Mãe de Alencar e as vozes sociais sobre a questão afro-brasileira
RESUMO Este artigo analisa a peça Mãe, de José de Alencar, que tem por cenário o Rio de Janeiro da segunda metade do séc. XIX, retratando a escravidão africana doméstica. Fundamenta-se nas ideias de Bakhtin e do Círculo, focalizando as vozes sociais sobre a escravidão presentes nas falas das personagens. A investigação leva o leitor a perceber os
Bakhtiniana, Rev. Estud. Discurso. Publicado em: 05/08/2019
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5. CULTURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA E O ENSINO DE QUÍMICA: ESTUDOS SOBRE DESIGUALDADES DE RAÇA E GÊNERO E A PRODUÇÃO CIENTÍFICA
RESUMO: Segundo dados do CNPq as mulheres participam em praticamente todas as grandes áreas do conhecimento, porém são maioria em áreas ligadas ao cuidado e minoria nas áreas tecnológicas e exatas. Aqui analisamos o design e o desenvolvimento de uma Intervenção Pedagógica (IP) intitulada “Ensino de Ciências e Identidade Negra: Estudos sobre a Qu�
Educ. rev.. Publicado em: 23/11/2018
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6. A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA EJA: ENTRE AS POTENCIALIDADES E OS DESAFIOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
RESUMO: Se observado o currículo escolar constata-se que os conhecimentos ainda são hegemonicamente de base eurocêntrica, contribuindo para o tratamento desigual na escolarização da população negra ao não levar em conta sua história. Neste sentido, a inclusão de conhecimentos sobre a educação das relações étnico-raciais e sobre a história e c
Educ. rev.. Publicado em: 23/11/2018
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7. História da educação da população negra: o estado da arte sobre educação e relações étnico-raciais (2003-2014)
RESUMO Este artigo traz resultados da Pesquisa “Educação e Relações Étnico-Raciais: o Estado da Arte”, mais especificamente da Categoria “História da Educação da População Negra”. Foram selecionados e analisados 31 artigos publicados em periódicos brasileiros da área da educação (2003-2014). Para facilitar o entendimento do conjunto dos
Educ. rev.. Publicado em: 2018-06
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8. Capítulo XII - A lei nº 10.639/2003 e o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana
Parte do livro:Diálogos sobre diversidade, relações raciais e desigualdade no Brasil
Autor(es): Tenório, Aleir Ferraz; Gasparin, João Luiz
EDUEM. Publicado em: 2018
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9. Capítulo XI - Políticas públicas e o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana na educação escolar
Parte do livro:Diálogos sobre diversidade, relações raciais e desigualdade no Brasil
Autor(es): Felipe, Delton Aparecido; Teruya, Teresa Kazuko
EDUEM. Publicado em: 2018
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10. Corujebó: Candomblé e Polícia de Costumes (1938-1976)
Este livro é sobre a perseguição aos candomblés e o controle exercido sobre as manifestações de origem africana na cidade de Salvador através da Delegacia de Jogos e Costumes entre os anos de 1938 a 1976. Trata-se de pesquisa histórica documental realizada realizada nos arquivos da polícia baiana, nos livros de ocorrências e livro de queixas. Entre asocorrências encontramos apreensões de instrumentos a pessoas pegas de sobressalto colocando oferendas. Dentre as queixas, destaca-se ao lado do barulho, os feitiços chamados de bozó. O acesso às fontes pesquisadas por Vilson Caetano de Sousa Júnior representa uma contribuição de inestimável valor aos estudiosos da presença afro-brasileira e de suas marcas indeléveis em nossa cultura, em nosso modo de ser e, por meio dos difíceis caminhos trilhados por sua preservação.
Autor(es): Souza Júnior, Vilson Caetano de
EDUFBA. Publicado em: 2018
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11. Vistas sobre arte africana no Brasil: lampejos na pista da autoria oculta de objetos afro-brasileiros em museus
RESUMO Examinando objetos relacionados aos antigos candomblés preservados em coleções, Marianno Carneiro da Cunha perfilou uma tradição estética nagô-iorubana criada no Brasil que tem sido considerada como uma das primeiras formulações da arte afro-brasileira, se não uma continuidade da arte africana no Brasil. Expandimos a amostragem enraizada nes
An. mus. paul.. Publicado em: 2017-08
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12. Implementação da Lei 10.639/2003 - competências, habilidades e pesquisas para a transformação social
Resumo A Lei 10.639/2003 institui a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Africana e Afro-Brasileira nos currículos da Educação Básica no Brasil. Este estudo busca compreender as razões da dificuldade de sua implementação, por meio da análise das políticas públicas federais e das produções acadêmicas a ela relacionadas, durante seus p
Pro-Posições. Publicado em: 2017-04