Course Of Biological Sciences
Mostrando 1-12 de 24 artigos, teses e dissertações.
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1. Metodologias orientadas para problemas a partir das etapas do pensamento crítico
Resumo O ensino superior deve promover a articulação entre a teoria e a prática profissional, assim como desenvolver o pensamento crítico, voltado para a resolução de problemas e tomada de decisões. Tais objetivos necessitam de estratégias de ensino adequadas e que favoreçam a autonomia, a metacognição e a autorregulação dos alunos. Dessa forma,
Psicol. Esc. Educ.. Publicado em: 04/11/2019
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2. Association between Social Skills, Sociodemographic Factors and Self-Statements during Public Speaking by University Students
Resumo Possuir um bom repertório de habilidades interpessoais e de desempenho ao falar em público pode ser considerado indispensável para a adaptação social e acadêmica dos universitários. Objetivou-se caracterizar e comparar o repertório de habilidades sociais de universitários provindos de diferentes áreas do conhecimento (humanas, exatas e biol�
Trends Psychol.. Publicado em: 23/09/2019
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3. Representações de práticas inclusivas: da realidade vivida aos caminhos da inclusão no ensino superior na Amazônia paraense
Resumo: Este artigo analisa as representações dos coordenadores de cursos de licenciatura sobre as práticas inclusivas de pessoas com deficiência desenvolvidas no Campus de Bragança da Universidade Federal do Pará (UFPA). Trata-se de pesquisa de abordagem processual, no campo teórico e metodológico das representações sociais, considerando as três
Rev. Bras. Estud. Pedagog.. Publicado em: 12/09/2019
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4. Caracterização dos cursos de graduação em Obstetrícia em países da América do Sul
A Confederação Internacional de Obstetrizes estabelece diretrizes para a formação desse profissional globalmente. O objetivo da pesquisa foi caracterizar os cursos de Obstetrícia de entrada direta e instituições de ensino superior que os oferecem, na América do Sul. Realizou-se pesquisa documental descritivo-exploratória. Foram identificados 75 curs
Interface (Botucatu). Publicado em: 26/08/2019
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5. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESTUDANTES DE BIOLOGIA SOBRE AS FUTURAS ATIVIDADES PROFISSIONAIS
RESUMO: O presente artigo investiga as Representações Sociais, teoria proposta por Serge Moscovici, de 190 estudantes de Ciências Biológicas da Universidade Federal de Santa Maria entre os anos de 2016 e 2018 sobre as futuras profissões: professor e biólogo. Por meio de questionários obtivemos informações sobre o perfil dos estudantes deste curso, a
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte). Publicado em: 01/07/2019
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6. Concepções sobre os fatores, funções e problemas da aprendizagem do desenho artístico em estudantes universitários
Resumo Este artigo expõe parte dos resultados de uma investigação que teve como objetivo explorar as concepções de aprendizagem do desenho artístico de estudantes universitários brasileiros, à luz da perspectiva fenomenográfica. Entre outras dimensões, um grupo de dezesseis estudantes de uma disciplina livre de desenho, dos cursos de Matemática, C
Educ. Pesqui.. Publicado em: 28/03/2019
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7. Basic life support knowledge of first-year university students from Brazil
We aimed to evaluate knowledge of first aid among new undergraduates and whether it is affected by their chosen course. A questionnaire was developed to assess knowledge of how to activate the Mobile Emergency Attendance Service - MEAS (Serviço de Atendimento Móvel de Urgência; SAMU), recognize a pre-hospital emergency situation and the first aid required
Braz J Med Biol Res. Publicado em: 18/09/2015
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8. Avaliação do conhecimento sobre periodicidade química em uma turma de química geral do ensino a distância
This work describes the software Quiptabela, suggests a teaching activity, and analyses responses of general chemistry students from the Biological Sciences distance course at the Federal University of Tocantins. The software was described according to its educational potential, featuring the creation of dozens of charts or tables correlating physicochemical
Quím. Nova. Publicado em: 2013
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9. Algunas reflexiones sobre la clasificación de los organismos vivos
Classifying is a way of organizing information, which can be defined as an activity where different objects, concepts or beings are assigned to categories according to a given criterion. The criteria for classification of living organisms have changed over the course of time. In this paper, based on a historical survey, the different ways that have existed f
Hist. cienc. saude-Manguinhos. Publicado em: 2012-09
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10. UMA HISTÓRIA DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE: para quê? o quê? para quem? como? (1969-1983). / A HISTORY OF THE COURSE OF BIOLOGICAL SCIENCES THE UNIVERSITY OF SERGIPE: for what? what? for whom? how? (1969-1983).
This study proposes a reflection about the meaning of the course of Biological Sciences, Universidade Federal de Sergipe, guided by the panorama educational, social and economic status. In this thesis, we investigated whether there was demand for biologists in the State of Sergipe, from the existing options for performance of these professionals; as well as
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/12/2011
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11. Avaliação da aprendizagem no curso de licenciatura em ciências biológicas da UEG unidade Iporá: uma leitura das concepções de docentes e discentes / Evaluation of learning in the course of degree in Biological sciences UEG Iporá unit: a reading of the designs of teachers and students
A proposta desta pesquisa foi a de melhor compreender a avaliação da aprendizagem na formação de professores, sobretudo daqueles que atuam na educação superior, na área de licenciatura. Diante do contexto avaliativo cheio de controvérsias e contradições e de diferentes concepções optei por estudar a avaliação da aprendizagem em um curso de lice
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 23/08/2011
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12. Evaluation of learning in the course of degree in Biological sciences UEG Iporá unit: a reading of the designs of teachers and students / Avaliação da aprendizagem no curso de licenciatura em ciências biológicas da UEG unidade Iporá: uma leitura das concepções de docentes e discentes
A proposta desta pesquisa foi a de melhor compreender a avaliação da aprendizagem na formação de professores, sobretudo daqueles que atuam na educação superior, na área de licenciatura. Diante do contexto avaliativo cheio de controvérsias e contradições e de diferentes concepções optei por estudar a avaliação da aprendizagem em um curso de lice
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 23/08/2011