Coordenador De Cursos De Graduacao
Mostrando 1-12 de 17 artigos, teses e dissertações.
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1. A gestão acadêmica da pós-graduação lato sensu: o papel do coordenador para a qualidade dos cursos
Resumo O texto tem com o foco de análise o papel e a concepção dos cursos de pós-graduação lato sensu a partir de sua contextualização e dos marcos regulatórios. Destaca a função acadêmica atribuída às instituições de ensino e aos gestores, com vistas a refletir sobre as funções políticas, administrativas e pedagógicas de coordenadores de
Educ. Pesqui.. Publicado em: 2016-03
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2. Competências gerenciais de coordenadoras de cursos de graduação em enfermagem
RESUMOObjetivo:analisar como são vivenciadas as competências gerenciais, ideais e reais, de coordenadores de cursos de graduação em Enfermagem na cidade de Belo Horizonte, Minais Gerais.Método:o modelo conceitual consta de oito papéis gerenciais (diretor, produtor, monitor, coordenador, mentor, facilitador, inovador e negociador) e três competências
Rev. Bras. Enferm.. Publicado em: 2015-10
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3. Aprendizagem de coordenadores de curso em instituições de ensino superior privadas
Esta pesquisa teve como objetivo compreender o processo de aprendizagem de coordenadores de cursos de graduação em Administração inseridos em Instituições de Ensino Superior Privadas. Procurou-se identificar e interpretar as principais dimensões da ação desse profissional e comparar seu processo de aprendizagem em diferentes ambientes universidades
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 01/03/2012
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4. Avaliando o curso de Ciências Contábeis: uma visão dos alunos da UnB
O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) e as avaliações in loco do Ministério da Educação possibilitam a produção de indicadores de qualidade. Com base nos mecanismos de avaliação disponíveis pelos órgãos avaliadores, questiona-se: qual conceito os alunos de Ciências Contábeis da Universidade de Brasília (UnB) dariam ao seu curso?
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. Publicado em: 2012-03
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5. Segurança alimentar e nutricional em crianças no município de São Paulo: desafios na formação do nutricionista / Food security for children in the city of Sao Paulo: challenges in the formation of nutritionists
Introdução: É crescente a discussão da segurança alimentar e nutricional (SAN) no cenário de políticas públicas nacional, principalmente com relação à atenção à saúde infantil. O nutricionista, por sua vez, é um dos profissionais aptos para desenvolver ações visando à SAN. Objetivo: Analisar as habilidades e competências adquiridas durant
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/11/2011
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6. Competências dos tutores para atuação em programas de educação a distância mediados pela internet : o caso do curso de graduação em administração da EA/UFRGS
O presente estudo tem por objetivo principal a identificação e caracterização das competências fundamentais requeridas ao tutor para atuar em programas de educação a distância mediados pela internet, utilizando o caso do curso de graduação em Administração, modalidade a distância, da Escola de Administração da Universidade Federal do Rio Grand
Publicado em: 2011
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7. Formação de administradores: um estudo das competências requeridas e encontradas nos administradores de Joinville, SC, Brasil
O mercado está cada vez mais competitivo, por isso, os profissionais da administração precisam de uma formação de qualidade, que contemple conhecimentos técnicos e comportamentais que lhes permitam atender às necessidades e exigências das organizações. O objetivo deste estudo é analisar se, no momento da contratação, as competências requeridas
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/12/2010
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8. Análise do perfil sócio-demográfico, formação profissional e conhecimento do cargo dos coordenadores regionais da atenção básica da Secretaria de Estado de Saúde de Minas Gerais. / Socio-demographic profile, training and knowledge of the post of regional coordinators of primary health care of Minas Gerais
Objetivo: Conhecer o perfil sócio-demográfico, educacional, de qualificação e necessidade de capacitação dos Coordenadores Regionais da Atenção Básica da Secretaria de Estado de Saúde de Minas Gerais, analisar seu conhecimento quanto à meta e objetivos da instituição e sua percepção quanto à importância das competências para lidar com pesso
Publicado em: 2010
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9. Instituições eletrônicas nos desenvolvimento de jogos de empresa para a capacitação de coordenadores de cursos de graduação
A gestão de cursos de graduação, no âmbito da coordenação de curso, está relacionada à execução de práticas que visam à melhoria da qualidade de ensino, pesquisa e extensão. No entanto, o que se observa, na maioria dos casos, é que os gestores não apresentam conhecimento aprofundado sobre os processos que estão sob sua responsabilidade, no qu
Publicado em: 2009
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10. Projeto político-pedagógico, diretrizes curriculares e o embate epistemológico na formação inicial em educação física : um estudo de caso na região oeste do Paraná
Introdução: O presente trabalho visou analisar os elementos que constituem a formação de professores em Educação Física numa Instituição de Ensino Superior (IES) pública, localizada na região Oeste do Paraná. Objetivos: Analisou-se o Projeto Político-Pedagógico do curso de graduação em Educação Física da IES pública e o coordenador desse
Publicado em: 2009
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11. A percepção dos papéis do coordenador de curso e as expectativas da IES privada sobre esses papéis
Este estudo nasce da necessidade de re-pensar e organizar o trabalho, para atingir os objetivos pessoais e institucionais, enquanto coordenador de cursos de graduação. O objetivo deste trabalho foi contribuir para a discussão sobre os papéis do coordenador de curso nas IES Instituições de Ensino Superior privadas. Especificamente, estudar como se carac
Publicado em: 2008
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12. A formação inicial dos professores de educação física do Distrito Federal : das diretrizes curriculares nacionais aos cursos de graduação
O presente trabalho de pesquisa desenvolvido na Faculdade de Educação da Universidade de Brasília, na área de concentração Desenvolvimento Profissional Docente, reúne elementos que pretendem auxiliar na análise das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) reformulada pelas Resoluções CNE/CP-01/2001 e CNE/CP - 07/2004 - como diretrizes para implement
Publicado em: 2008