Contextos De Interacao Com A Escrita
Mostrando 1-12 de 22 artigos, teses e dissertações.
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1. Processos migratórios e letramento na era digital globalizada: entrevista com Catherine Vieira
A temática principal que conduz a entrevista refere os processos de letramento na realidade do mundo globalizado, na era digital. Nessa nova ordem, distinta em muitos aspectos da ordem própria à cultura impressa, constituem-se novas possibilidades de se experienciar o espaço e o tempo, produzindo-se novos modos de interação entre sujeitos em torno dos
Educ. Pesqui.. Publicado em: 2015-09
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2. Terapia fonoaudiológica em grupo voltada à linguagem escrita: uma perspectiva dialógica
Apresento neste artigo um recorte de uma pesquisa na qual elaborei uma proposta terapêutica, ancorada na teoria de gêneros do discurso de Bakhtin (2003), com o objetivo de analisar a contribuição da referida teoria para a clínica fonoaudiológica. Para tanto, desenvolvi um estudo de caso com um grupo de cinco sujeitos com queixas de dificuldades de leit
Revista Brasileira de Linguística Aplicada. Publicado em: 2012-09
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3. O gênero sinopse como proposta de ação fonoaudiológica voltada para o desenvolvimento de competências em leitura e escrita
Neste trabalho apresentamos parte de uma pesquisa na qual objetivamos analisar a contribuição da teoria de gêneros do discurso de Bakhtin (2003) para a prática fonoaudiológica. Para tanto, elaboramos uma proposta terapêutica e a aplicamos em uma situação de atendimento em grupo. O grupo foi composto por cinco sujeitos (adolescentes) com queixas de di
Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso. Publicado em: 2012-06
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4. Participação escrita orientada para a criação de contextos colaborativos de aprendizagem : uma análise de atividades via fórum no CFP-CEPI
O Curso de Espanhol e Português para Intercâmbio (CEPI) é um curso a distância que visa à preparação do estudante intercambista do Programa Escala para o ingresso na universidade de destino. Com vistas a desenvolver um CEPI específico para cada universidade integrante da AUGM, realizou-se via Moodle, em 2009-2010, o Curso a distância de Formação d
Publicado em: 2011
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5. A construção de sentido na leitura do hipertexto: o ato da leitura e suas implicações pedagógicas
O presente trabalho aborda a construção de sentido na leitura hipertextual, analisando aspectos que colaboram ou não para que o sentido possa emergir (surgir). A análise é centralizada na relação leitor/texto e busca trazer à tona os entremeios que influenciam esta imbricação. O ato de ler é especificado e vinculado às tecnologias da escrita, ana
Publicado em: 2011
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6. Processo interativo : uma possibilidade de produção de um currículo integrado e constituição de um docente pesquisador-autor e ator- de seu fazer cotidiano escolar
Esta pesquisa aborda um processo interativo de formação de professores permeado por múltiplas interlocuções as quais visam superar as ideias simplistas de formação docente, com base na transmissão de conhecimentos produzidos por sujeitos externos ao ambiente escolar. Trata-se de um processo de pesquisa na ação, focado na formação contínua, orien
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2011
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7. Conversação digital : língua falada e processos de monitoramento
A grande utilização de comunicadores instantâneos (Messenger) para a interação entre pessoas localizadas mundo afora e o notável o grau de influência que esse instrumento de comunicação tem gerado na linguagem dos indivíduos despertaram o interesse em analisar se, em conversas digitais, os interlocutores monitoram-se simultaneamente e que modalidad
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/03/2010
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8. Apropriação da escrita por crianças em contextos sociais adversos
O presente trabalho tem origem em nossas vivências como professora alfabetizadora na escola pública em contextos de periferias urbanas, o que nos levou ao envolvimento com questões relativas à (não)aprendizagem das crianças em seu processo de alfabetização. Por outro lado, a inserção na vida acadêmica nos aproximou de perspectivas de compreensão
Publicado em: 2010
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9. Letramentos múltiplos em (inter)ação: um estudo dos letramentos escolares desenvolvidos com alunos no final do ensino fundamental
Insere-se esta pesquisa no tema de estudo sobre o letramento, a escolarização, a interação em sala de aula, ao abordar práticas escolares de leitura e de escrita e a sua relação com o ensino, a aprendizagem e a construção de conhecimentos pelos alunos do Ensino Fundamental para atuar em práticas de letramentos. Elege-se como objetivo geral deste pr
Publicado em: 2010
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10. Tarefas baseadas na web para o ensino de língua estrangeira
As novas tecnologias criaram possibilidades de comunicação e interação entre as pessoas em, praticamente, todos os campos de trabalho, relacionamentos individuais e contextos educacionais. O presente trabalho de conclusão de curso insere-se no campo da Lingüística Aplicada e tem como objetivo apresentar tarefas baseadas na Web já aplicadas por outros
Publicado em: 2010
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11. Cinge a musa o oráculo da tradição: revelações perenes da narrativa em contos de Perrault
O presente trabalho compreende versões comparativas de nove dos mais conhecidos contos de Perrault publicados em edições integrais, no Brasil, entre 1934 e 2005. Na análise comparativa prioriza-se a identificação de elementos relacionados à oralidade, dentre estes, aqueles relacionados, segundo Ong (1998) e Havelock (1996) a contextos de culturas ante
Publicado em: 2010
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12. Interações professor-aluno na sala de recursos : a co-construção da aprendizagem e suas contribuições para o desenvolvimento
À luz de uma perspectiva cultural do desenvolvimento humano, compreende-se que o desenvolvimento e aprendizagem são fenômenos complexos, inter-relacionados e co-construídos, não podendo ser compreendidos isoladamente. Nesse sentido, as interações e as relações sociais estabelecidas no cotidiano são aspectos fundamentais no processo de desenvolvimen
Publicado em: 2010