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1. Currículo mundial e o ensino de contabilidade: estudo dos cursos de graduação em ciências contábeis em instituições de ensino superior brasileiras e argentinas / Curriculum and accounting education: a study of undergraduate courses in accounting sciences in institutions of higher education in Brazil and Argentina
O ensino de Ciências Contábeis se limita, com freqüência, a normas e regulamentos nacionais e a seus próprios procedimentos de adoção de normas, o que pode vir constituir um obstáculo para a integração na economia global. Visando diminuir as diferenças do ensino da contabilidade entre os países e capacitar os contadores para que estejam aptos a a
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/08/2009
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2. Pesquisa sobre a percepção da interdisciplinaridade por professores de controladoria em cursos de Ciências Contábeis no município de São Paulo
A formação de profissionais de Ciências Contábeis no mundo globalizado traz à tona a discussão sobre a grade curricular dos cursos dessa área, a respeito da legislação que direciona tais currículos e da necessária relação com o mercado de trabalho, traduzida em seu perfil profissiográfico. O objetivo desta pesquisa foi identificar a percepção
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 21/08/2007
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3. O currículo do curso de Ciências Contábeis e o mercado de trabalho para o profissional contador
Essa dissertação de mestrado tem o objetivo de evidenciar se o currículo dos cursos de Ciências Contábeis atende as necessidades requeridas pelo mercado de trabalho para o profissional Contador. Através da pesquisa bibliográfica relata as competências, habilidades, perfil, moderno ambiente de atuação e os desafios do profissional Contador. Com uma
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/06/2005
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4. Estudo exploratório sobre o ensino dos contéudos de sistemas de informação nos cursos de ciências contábeis da cidade de São Paulo
As empresas têm usado sistemas de informação para que sejam competitivas no mercado. A universidade é o local em que se formam os futuros contadores, que atuarão nas empresas, devendo formar profissionais que atendam às demandas das organizações, que compõem o mercado de trabalho. A resolução CNE/CES n 06/2004, que contém as Diretrizes Curricular
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/08/2004
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5. Estudo exploratório sobre a proposta curricular para o curso de ciências contábeis de uma instituição de ensino superior em São Paulo: avaliação de sua aderência a uma abordagem sistêmica
Esta dissertação, direcionada aos profissionais envoltos e participantes do processo de ensino superior da Contabilidade, propõe uma reflexão quanto à proposta curricular para o ensino superior de Contabilidade, fundamentada na Abordagem Sistêmica. Metodologicamente, este trabalho foi realizado a partir de um estudo exploratório e de pesquisa document
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/08/2003
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6. O ensino de contabilidade nos cursos de ciências contábeis na cidade de São Paulo
Atualmente é generalizada, nos meios acadêmicos e profissionais, a idéia de que os cursos de Ciências Contábeis não atendem às reais necessidades do mercado de trabalho. Praticamente, alunos, professores e profissionais de contabilidade concordam que os atuais currículos estão em descompasso com a realidade econômica e com os avanços teóricos da
Publicado em: 09/06/1982