Concetti Numerici Di Base Nell Educazione Infantile
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1. Um estudo dos conceitos numéricos iniciais em crianças inseridas no ambiente escolar da educação infantil
Este trabalho teve como objetivo reconhecer a dinâmica do processo de desenvolvimento de conceitos numéricos iniciais, na interação entre adultos e crianças de 2 a 5 anos de idade, em dois ambientes escolares distintos. A fundamentação teórica apresentou o modelo PPCT (Processo – Pessoa - Contexto - Tempo) de Urie Bronfenbrenner, como norte da inve
Publicado em: 2010