Colegios Jesuiticos
Mostrando 1-5 de 5 artigos, teses e dissertações.
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1. Limites sociológicos da leitura foucaultiana sobre a escolarização
Na obra Vigiar e Punir, Michel Foucault reflete sobre o poder disciplinar, que emergiu no início da Idade Moderna em diferentes instituições sociais e consolidou-se no século XIX, tendo como principais estratégias a organização do espaço, o controle do tempo, a vigilância panóptica, a organização das forças e a produção contínua de registros
Educ. rev.. Publicado em: 2014-03
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2. Literatura artística nas bibliotecas dos colégios jesuíticos de Lisboa: Santo Antão e São Roque
O artigo trata da presença de livros de "literatura artística" nas bibliotecas da Companhia de Jesus em Lisboa, compreendendo na "literatura artística" somente os testemunhos histórico-literários que dizem respeito à vida e à obra de pintores, escultores e arquitetos e aquelas obras de caráter teórico-conceitual que expõem de modo sistemático uma
Varia hist.. Publicado em: 2013-08
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3. Artes liberais e ofícios mecânicos nos colégios jesuíticos do Brasil colonial
Com base em fontes documentais, examinamos neste artigo a prática pedagógica da Companhia de Jesus no Brasil colonial buscando elementos que configuram a relação entre o ensino de humanidades, principal função dos colégios jesuíticos, e a instrução de ofícios manuais. Os resultados obtidos na pesquisa permitem afirmar que houve imbricação entre
Rev. Bras. Educ.. Publicado em: 2012-12
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4. Colégios jesuíticos no Brasil colonial na produção científica de teses e dissertações
A educação jesuítica no Brasil Colonial é um tema pouco explorado pela historiografia da educação que lhe reserva um espaço exíguo nas obras referenciais da História da Educação. No entanto, essa realidade deveria ser diferente, principalmente, por se tratar de um período significativo da atuação pedagógica dos jesuítas no país, hegemônica
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 03/04/2008
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5. As representações de escola, ensino e aluno nas cartas de Manuel da Nóbrega, José de Anchieta e Antonio Blázquez
Especificar as representações de escola, ensino e aluno a partir das cartas de Manuel da Nóbrega, José de Anchieta e Antonio Blázquez é a preocupação primeira desta dissertação. Nesse caminho, faz-se um cruzamento das informações obtidas das missivas com as Constituições jesuíticas de 1556 e com os Exercícios espirituais de Loyola. Antes de m
Publicado em: 2005