Cogniaao
Mostrando 13-24 de 48 artigos, teses e dissertações.
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13. Processos cognitivos em jogos de Roleplaying: world of warcraft vs. dungeons &dragons / Cognitive Processes In Role-playing Games: World of Warcraft vs. Dungeons &Dragons
A presente dissertaÃÃo à uma anÃlise comparativa da psicologia dos Roleplaying Games (RPGs), em suas modalidades de mesa (PnP RPG) e online (MMORPG). Os referenciais cientÃficos adotados para tal incluem, alÃm de uma revisÃo da histÃria dos jogos, a Teoria da MediaÃÃo Cognitiva (CAMPELLO DE SOUZA, 2004), a Teoria da IntegraÃÃo Conceitual (TURNER
Publicado em: 2008
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14. FenÃmeno de muitas-faces como observado na esquizofrenia
O fenÃmeno de Muitas-Faces, foi descoberto no LabVis-UFPE quando estavam sendo feitas pesquisas sobre a detecÃÃo do contraste de freqÃÃncias espaciais, radiais e angulares na regiÃo do ponto cego no sistema visual humano. O fenÃmeno ocorre quando se observa uma face na periferia do campo visual e à caracterizado pela percepÃÃo de movimento/mudanÃa
Publicado em: 2008
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15. The emergence of oppositional argumentative conduct in a childrenâs game played in a virtual environment / A emergÃncia de condutas argumentativas de oposiÃÃo na a infantil em ambiente virtual
A investigaÃÃo de condutas argumentativas tem lanÃado luz sobre questÃes centrais da psicologia e da cogniÃÃo, como os modos de constituiÃÃo do psiquismo e os aspectos envolvidos no processo de aprendizagem. Mais recentemente, estudos que abordam a gÃnese das condutas argumentativas de oposiÃÃo tÃm se constituÃdo em foco de interesse na medida e
Publicado em: 2008
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16. Convivendo com a alteridade : representaÃÃes sociais sobre o aluno com deficiÃncia no contexto da educaÃÃo inclusiva
Vivemos um perÃodo de conturbadas mudanÃas sociais geradas no bojo de um novo projeto de Brasil e de mundo, no qual a inclusÃo social e a valorizaÃÃo da diversidade tÃm sido importantes bandeiras de luta. Nesta nova conjuntura social, o projeto da escola inclusiva pressupÃe que o acesso de todos à escola à um importante meio para garantir a equidade
Publicado em: 2008
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17. EducaÃÃo de Jovens e Adultos: o aprender a aprender e a prÃtica pedagÃgica de professores na Rede Municipal de Ensino de JoÃo Pessoa / Youth and adult education: learning to learn and the pedagogical practice teaching in Municipal School System of JoÃo Pessoa
O tema central deste trabalho à o conceito e a prÃtica do aprender a aprender na EducaÃÃo de Jovens e Adultos (EJA), procedendo-se à investigaÃÃo, à anÃlise e à descriÃÃo do modo de como esse processo à compreendido e vivenciado pelas docentes e pelos estudantes, da alfabetizaÃÃo à quarta sÃrie, em escolas municipais que atuam na EJA. Dada a
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/11/2007
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18. Acessibilidade de referentes: um convite à reflexÃo / Accessibility of referents: an invitation to reflection
O conceito de referÃncia tem passado por inÃmeras reformulaÃÃes atravÃs dos tempos, de acordo com as viradas epistemolÃgica, lingÃÃstica e pragmÃtica (GHIRALDELLI, 2005). De acordo com as concepÃÃes de linguagem mais atuais, essa noÃÃo passou a ser vista como um processo que se desenvolve na pragmÃtica do discurso e que, por isso, envolve aspec
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/10/2007
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19. Perfil cognitivo, ritmo e padrÃes do sono em pacientes portadores de esquizofrenia. / Sleep alterations, circadian rhythm and cognitive function in schizophrenia â a study of 82 patients.
A esquizofrenia à uma doenÃa heterogÃnea quanto a caracterÃsticas e gravidade dos sintomas. Diversas alteraÃÃes relacionadas ao sono, com possÃveis efeitos sobre a capacidade funcional, foram descritas. Dentre os poucos estudos que registraram ritmo circadiano na esquizofrenia, alguns sugerem que os indivÃduos com alteraÃÃes de ritmo apresentam men
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 03/10/2007
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20. Leitura : interpretaÃÃo e nÃvel cognitivo-valorativo
The objective of this research was to find out if there is a correlation between the stages of cognitive-appraisal development and text interpretation, according to the theoretical proposal of Kohlberg (1969). In order to fulfill this aim, some theoretic assumptions related to research tendencies in reading; to reading in the Brazilian context, as well as to
Publicado em: 2007
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21. Fatores bio-sociais de proteÃÃo ao desenvolvimento cognitivo de crianÃas em idade escolar
Intelligence is a subject of multidiscipline interest drawing the attention of professionals in the fields of education, behavioral science and healthcare. The epidemiological view is yet another contribution to possible preventative actions that favor the universal acquisition of this important human characteristic. Two articles were written for the present
Publicado em: 2007
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22. DiÃlogo e autoria: do desenvolvimento ao uso de sistemas de informaÃÃo / Dialogue and authorship: from development to use of information systems
Neste trabalho, propomos uma nova metÃfora para estudos sobre IHC (InteraÃÃo Humano-Computador) acerca dos processos de desenvolvimento de software: o dialogismo. Resgatamos do cÃrculo de Bakhtin a noÃÃo de autoria como acontecimento discursivo. Seu funcionamento complexo à fundado em prÃticas sÃcio-culturais e histÃricas, alÃm de ser parcialmente
Publicado em: 2007
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23. Productivity, necessity and empathy: relations among distributive judgments, empathic concern, personal distress and role taking / Produtividade, necessidade e empatia: relaÃÃes entre julgamentos distributivos, consideraÃÃo empÃtica, angÃstia pessoal e tomada de perspectiva
A concepÃÃo de justiÃa distributiva està relacionada à maneira como as pessoas avaliam a distribuiÃÃo de bens positivos e negativos na sociedade. A revisÃo de literatura indica que apesar de Piaget e Kohlberg terem defendido a indissociabilidade entre cogniÃÃo e afetividade, ainda hà uma escassez de estudos que tentam demonstrar como estas duas di
Publicado em: 2007
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24. MetaforizaÃÃo textual: a construÃÃo discursiva do sentido metafÃrico no texto
The present study introduces textual metaphorization: a textual/discursive phenomenon where metaphor is recognized as a practice of constitution of sense, rather than as an ordinary game of similarity figures, restricted to the word or sentence level. First, the study argues on the very concept of metaphor within the main traditional theories, whose interpre
Publicado em: 2007