Centros Federais De Educacao Tecnologica
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1. O novo modelo para a educação profissional e tecnológica e a avaliação institucional : efeitos das políticas públicas sobre a configuração do Instituto Federal de Santa Catarina / The new model for a professional and technological education and the institutional assessment : effects of public policy about the configuration of the IF-SC
Esta investigação tem como foco o novo modelo para a Educação Profissional e Tecnológica, implantado no Brasil pelo MEC, a partir de 2008 e o papel da avaliação institucional na configuração do desenvolvimento do Instituto federal de Santa Catarina. Usou-se a metodologia de estudo de caso para abordar a temática, no que diz respeito à articulaçã
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/12/2011
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2. Antes de uma fundação, um conceito : um estudo sobre a disciplina jurídica das fundações de apoio na cooperação entre universidade e empresa
A presença crescente de pessoas jurídicas sob o regime de direito privado exercendo funções e atividades desempenhadas por pessoas jurídicas sob o regime de direito público tem apresentado desafios importantes para o estudo do Direito. A atuação das Fundações de Apoio no auxílio às Universidades Públicas Federais brasileiras são um exemplo diss
Publicado em: 01/11/2011
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3. Autoavaliação institucional na Rede Federal de Educação Tecnológica: análise da implementação do SINAES.
According to Brazilian Law 9,394/96, it is up to the Federal Union to assure that Higher Education Institutions (HEIs) undergo a national assessment process. In 2004, Law 10,861 set up the National Higher Education Assessment System (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior SINAES) aimed at carrying out the national assessment process of the HE
Publicado em: 2010
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4. Ações afirmativas para a população negra nos Centros Federais de Educação Tecnológica / Affirmative actions for the Black Population in the Federal Centers of Technological Education
Pesquisar as políticas de ações afirmativas para a população negra na educação técnica e tecnológica foi esse o fio condutor deste trabalho. Pautei-me na Lei de Diretrizes a Bases da Educação Nacional/LDBN, especialmente os artigos 26, 26A e 79B, que tratam da história e cultura afro-brasileira e dos povos africanos nos currículos da educação
Publicado em: 2009
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5. Os rumos do planejamento estratégico nos centros federais de educação tecnológica : um estudo de caso no CEFET-MG
Este trabalho teve como objetivo identificar, descrever e analisar como o processo de planejamento estratégico foi implementado no contexto de um Centro Federal de Educação Tecnológica, especificamente no Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais. Utiliza-se a abordagem da pesquisa qualitativa através do uso da técnica de estudo de caso
Publicado em: 2009
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6. Trajetória de mulheres na gestão de instituições públicas profissionalizantes ; um olhar sobre os Centros Federais de Educação Tecnológica / The paths of women in management at vocational education public institutions: a look at the Federal Centers for Technological Education
The present research aims at investigating the paths of women in management positions of public federal institutions which offer vocational education. It focuses on the Federal Centers for Technological Education (CEFETs), featuring the current participation of women in the management staff at the CEFETs. It investigates more intensely the characteristics of
Publicado em: 2008
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7. Relation between belief and action of the physical education teacher from two agrotechnic federal schools and two technology federal education center of Minas Gerais comparing realities. / Relação entre crença e ação do professor de educação física de duas escolas agrotécnicas federais e dois centros federais de educação tecnológica de Minas Gerais confrontando realidades.
This research was done at the Federal Agrotechnic School of Barbacena, Federal Agrotechnic School of Uberlândia, Federal Educational Technology Center of Bambui and Federal Educational Technology Center of Uberaba with seven physical education teachers and 550 students to establish the relationship between belief and action of the physical education teacher
Publicado em: 2007
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8. Os Centros Federais de Educação Tecnológica e o ensino superior: duas lógicas em confronto
O sentido educacional que os Centros Federais de Educação Tecnológica assumem ao se tornarem, progressivamente, instituições de ensino superior, exige que se defina que ser humano se quer formar e a que finalidades se destina a educação. Cabe ainda uma reflexão sobre a questão da técnica, da ciência e da tecnologia e sua relação com o trabalho e
Educação & Sociedade. Publicado em: 2006-10
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9. Instituições Federais de Educação Profissional no Brasil: Gestão e Autonomia Administrativa. / Management and Federal Administrative Autonomy of the Institution of Professional Education: management and Administrative Autonomy.
O presente trabalho trata de estudo comparativo para identificar se as Instituições Federais de Educação Profissional se constituem em estratégia e flexibilidade da gestão pública, na visão dos seus gestores. O levantamento dos dados ocorreu por meio de pesquisa do tipo exploratória, com características descritivas e metodologia de estudo de caso,
Publicado em: 2006
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10. O orçamento dos CEFETs e das ETFs: praticando a política do cobertor curto
Analisa-se aqui a política de orçamento do Ministério de Educação e Cultura (MEC) voltada para os Centros Federais de Educação Tecnológica (Cefets) e para as Escolas Técnicas Federais (ETFs), no contexto da reforma da educação profissional regulamentada pelo decreto 2.208/ 97. Tomamos por base os Balanços Gerais da União para mostrar a forma pel
Trab. educ. saúde. Publicado em: 2004-03
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11. O centro de pesquisas como agente de motivação realizadora no ensino tecnologico
Durante o longo período de experiências de magistério no ensino tecnológico de segundo e terceiro graus, o autor desta dissertação de mestrado vem aplicando uma metodologia que consiste em cativar os estudantes através de projetos inusitados, elaborados de conformidade com as habilitações específicas dos cursos, empregando-os como elemento motivado
Publicado em: 1981