Biologia Ensino Medio Livros Didaticos
Mostrando 13-24 de 45 artigos, teses e dissertações.
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13. Contribuição de conceitos químicos ao estudo da origem da vida na disciplina de biologia / Contribution of chemical concepts to the study of the origin of life in the discipline of Biology.
Esta pesquisa apresenta os resultados de um levantamento empírico de livros didáticos de Biologia e Química aprovados no PNLEM 2007, no sentido de investigar as demandas de conceitos químicos no estudo de uma temática própria da disciplina de Biologia: a origem da vida. Adicionalmente, esta dissertação coteja essas demandas conceituais com os corresp
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 04/05/2012
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14. O uso de amostrador artesanal para o estudo do equilíbrio químico: uma ferramenta para o ensino de química
Este trabalho relata o processo de produção de uma ferramenta pedagógica, para ser utilizada por docentes dos níveis médio e superior. A prática didática desenvolvida foram aulas práticas acerca do tema Equilíbrio Iônico, como um instrumento motivador e desencadeador da atividade prática. Os objetivos desta obra são explorar as potencialidades de
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/04/2012
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15. REPRESENTAÇÃO E DISTORÇÕES CONCEITUAIS DO CONTEÚDO"FILOGENIA EM LIVROS DIDÁTÍCOS DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO
Livros didáticos frequentemente são utilizados como único veículo de conteúdos, marcados pela forma fragmentária de organização. Este trabalho objetivou analisar a inserção do tema "Filogenia" nos livros didáticos, procurando detectar incorreções conceituais que dificultam a compreensão do tema. Fizeram parte da amostra livros didáticos de Ens
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte). Publicado em: 2012-12
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16. O Ensino de Evolução Biológica e sua Abordagem em Livros Didáticos
RESUMO Apesar de ser considerada como uma ideia reguladora para toda a biologia, geralmente a evolução é tratada, nos livros didáticos brasileiros de biologia, como um conteúdo; assim a evolução é geralmente considerada, nestes livros, da mesma forma que qualquer outro conteúdo. Além disso, outros conteúdos, que deveriam ser considerados a partir
Educ. Real.. Publicado em: 2012-04
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17. Microbiologia do solo no ensino médio de Lavras, MG
Os microrganismos realizam processos imprescindíveis para a sustentabilidade dos ecossistemas e para a vida no planeta; apesar disso, a sociedade de modo geral ignora esse papel e os considera apenas do ponto de vista de patógenos. Este trabalho foi realizado com os objetivos de analisar o conteúdo sobre os microrganismos do solo nos livros didáticos de
Revista Brasileira de Ciência do Solo. Publicado em: 2012-02
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18. Estudo exploratório sobre o uso e a busca de informações e de recursos didáticos por professores de biologia do ensino médio cadastrados na biblioteca digital de ciências da UNICAMP / Exploratory study on using online resources and the interest in information sources and educational resources by High School Biology Teachers enrolled in the Unicamp\ s Digital Library of Sciences
Este trabalho de caráter exploratório tinha como objetivos principais investigar o uso e a busca de informações e de recursos didáticos realizada pelos Professores de Biologia do Ensino Médio (PBEM) cadastrados na Biblioteca Digital de Ciências da Unicamp (BDC), em seu aprendizado e aperfeiçoamento profissional e nas suas atividades didáticas. Foram
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/04/2011
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19. O livro didático de Biologia e a temática Citologia / The textbook of Biology and Cytology theme
O presente trabalho objetivou analisar como o tema Citologia é abordado em livros didáticos de Biologia, fornecidos pelo Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio 2009 (PNLEM 2009). Para isso, foi elaborado um roteiro que conteve aspectos gerais e específicos, sendo os aspectos gerais relacionados à estrutura básica do livro, como a presença de f
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/04/2011
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20. Os livros didáticos de biologia aprovados pelo programa nacional do livro didático para o ensino médio (PNLEM 2007/2009): a evolução biológica em questão / The Biology textbooks approved by the Brazilian national program for high school textbooks (PNLEM 2007/2009): the biological evolution in question
As pesquisas sobre o ensino da evolução biológica e as teorias evolutivas dos últimos 30 anos apontam para obstáculos no processo de ensino e aprendizagem, desde a Educação Básica até a Superior, em vários países. Dos diferentes aspectos relevantes sobre a evolução biológica investigados até o presente momento a dissertação visou responder a
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 11/03/2011
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21. Avaliação dos conteúdos relacionados à nutrição contidos nos livros didáticos de biologia do ensino médio
OBJETIVO: Analisar os temas de nutrição contidos nos livros didáticos de Biologia do ensino médio, comparando a qualidade das informações com os conhecimentos atuais. MÉTODOS: Estudo transversal descritivo no qual foram avaliados, de forma estruturada, todos os livros de Biologia recomendados para o ensino médio pelo Ministério da Educação. A aná
Revista Paulista de Pediatria. Publicado em: 2011-12
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22. O CONTEÚDO DE SISTEMÁTICA E FILOGENÉTICA EM LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO
É fundamental identificar as transformações nas populações de organismos ao longo do tempo e situar as linhagens com os seus repre sentantes atuais, facilitando uma aprendizagem coerente com o conheci mento biológico atual. Por essas razões, nesse trabalho realizamos uma análise qualitativa sobre o conteúdo Sistemática e Filogenética em cinco livr
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte). Publicado em: 2011-08
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23. Livros didáticos de Biologia do Ensino Médio: resultados do PNLEM/2007
Em 2005, os livros didáticos de Biologia do ensino médio publicados no Brasil foram avaliados, como parte do Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio (PNLEM). Neste artigo, relatamos resultados dessa avaliação. Os critérios e o processo de avaliação são apresentados de modo detalhado, bem como os principais problemas das obras não-recomendada
Educação em Revista. Publicado em: 2011-04
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24. Contribuições axiológicas e epistemológicas ao ensino da teoria da evolução de Darwin
Inúmeros são os trabalhos que expõem uma diversidade de problemas no ensino de evolução biológica, em diferentes partes do mundo. Além de problemas na compreensão desse conteúdo por parte de alunos e professores, diversas pesquisas apontam que muitos livros didáticos repletos de divergências conceituais prejudicam a compreensão dos fenômen
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 07/04/2010