Bi Linguistics
Mostrando 1-7 de 7 artigos, teses e dissertações.
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1. ROLE-PLAYING GAME AS A PEDAGOGICAL PROPOSAL FOR THE CO-CONSTRUCTION OF STORIES IN THE CONTEXT OF DEAFNESS / O ROLE-PLAYING GAME COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA DE CO-CONSTRUÇÃO DE HISTÓRIAS NO CONTEXTO DA SURDEZ
O estudo consiste em mostrar e discutir o desenvolvimento e a implementação de uma proposta pedagógica de co-construção de histórias através do role-playing game (RPG) no contexto terapêutico-fonoaudiológico de letramento de surdos com orientação bilíngue. A pesquisadora, além de experienciar a prática do RPG e de desenvolver uma proposta do jo
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 01/04/2011
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2. BILINGUALITY MEASUREMENT: A PROPOSE / MEDIDAS DE BILINGUALIDADE: UMA PROPOSTA
This study proposes a methodology to evaluate degrees of bilinguality. The objective is to quantify the concept bilinguality. Considering that the bilingual behavior should not be taken as one`s universalist or essentialist aspect, objective knowledge of statistics and probability, and formal methodology of data gathering, for example, do not cope with the s
Publicado em: 2008
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3. CODE-SWITCHING: MULTIDISCIPLINARY APPROACHES / CODE-SWITCHING: PERSPECTIVAS MULTIDISCIPLINARES
Esta dissertação investiga o fenômeno lingüístico conhecido na literatura em línguas em contato como code-switching, que consiste no uso alternado de dois ou mais códigos por falantes bilíngües ou multilíngües em uma mesma interação conversacional. O estudo desta prática discursiva em diversas línguas tem obtido interesse crescente nas última
Publicado em: 2006
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4. O USO DAS PREPOSIÇÕES LOCAIS NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO FORMAL DA LÍNGUA ALEMÃ COMO SEGUNDA LÍNGUA / THE USE OF LOCAL PREPOSITIONS IN THE PROCESS OF FORMAL ACQUISITION OF THE GERMAN LANGUAGE AS A SECOND LANGUAGE
Este trabalho objetivou investigar o uso das preposições locais por falantes nativos de língua portuguesa (LP) no processo de aquisição formal da língua alemã (AFLA) como segunda língua (L2). Para a sua realização, procedeu-se à seleção e análise de gramáticas de língua alemã (LA) e de LP, bem como de livros didáticos utilizados no processo
Publicado em: 2006
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5. LA SITUATION SOCIOLINGUISTIQUE DE LA FRONTIÈRE FRANCO-BRÉSILIENNE: OIAPOQUE &SAINT GEORGES / THE SOCIOLINGUISTIC SITUATION ON THE FRANCO-BRAZILIAN FRONTIER: OIAPOQUE &SAINT GEORGES / A SITUAÇÃO SOCIOLINGÜÍSTICA DA FRONTEIRA FRANCO-BRASILEIRA: OIAPOQUE &SAINT GEORGES
Declarado oficialmente como país multilíngüe e multicultural, o Brasil conforma em seu território diversas situaçoes de multilingüismo. Dentre as quais se inserem os contextos de fronteira, regiões que, na medida em que colocam frente a frente povos com línguas e culturas diferentes, são, por excelência, propícias para a eclosão do bilingüismo s
Publicado em: 2005
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6. CONSTRUÇÃO DE PERSONAGEM &AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM: O DESAFIO DO RPG NO INES / CHARACTER CONSTRUCTION &LANGUAGE ACQUISITION: THE CHALLENGE OF RPG AT INES
This research falls within the area of Teach and Learn Design, was made in the National Institute for the Education of the Deaf - INES, in the city of Rio de Janeiro, and its objective was to investigate the use of interactive stories, in this case, Role Playing Game, as a way to stimulate the acquisition of the written and oral Portuguese language by childr
Publicado em: 2003
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7. O ensino e a aprendizagem da concordÃncia verbo-nominal: concepÃÃes e prÃticas numa rede pÃblica de ensino
The majority of the Brazilian population has difficulties in using the most prestigious marks in verb-noun concord, an issue in linguistics norm that most stigmatizes Brazilian Portuguese speakers, and a source of concern to teachers of the Portuguese language. Faced with it, this work had as its general goal to analyze the process for teaching and learning
Publicado em: 2002