Attitudinal Contents
Mostrando 1-8 de 8 artigos, teses e dissertações.
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1. Contribution for the teaching of natural sciences: Mapuche and school knowledge
Within the context of Mapuche families and communities, this paper focuses on the relationship between knowledge and educational methods in teaching the natural sciences. It aims to identify educational methods that have been forged and re-forged in connection with the social, cultural, political, economical and spiritual development experienced by Mapuche c
Educ. Pesqui.. Publicado em: 14/03/2014
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2. O ambiente como contexto para o ensino das transformações químicas / The environment as a context for the teaching of chemical Transformations
Through the difficulties that were found in the educational process of Chemistry, nowadays, and in a situation which school contents are not related with students life, this study investigated the contributions of problematic situations in the study of chemical transformations based on the CTS proposal. To achieve the propose of this study, some social- scie
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/10/2011
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3. A construção da carreira de reitoras: um olhar sobre as universidades federais
The workplace environment in institutions of higher education has increasingly become more heterogeneous. For this reason, it is necessary to study the gender diversity of leadership positions in these institutions, which is a theme that has been rarely examined in the Brazilian literature. Women have made great gains in academia, but are still under-represe
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 05/08/2011
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4. O ensino dos conteúdos atitudinais na formação inicial do enfermeiro / The teaching of attitudinal contents on nursing graduation
The nursing graduation most important focus still remais on the capacity of retaining information that arises on a daily basis, specialy when it comes to its technical and procedural ones. To promote the formation of a critical and reflective professional, it is demanding that contents of attitudinal and relational nature are also developed. The general obje
Publicado em: 2009
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5. The educational practice and the field project: Amapá as a case study in the construction of the concept of sustainability / A prática educativa e o estudo do meio: o Amapá como estudo de caso na construção do conceito de sustentabilidade
O presente trabalho apresenta um estudo do meio sobre o tema desenvolvimento sustentável que teve trabalho de campo em maio de 2001 no Estado do Amapá para analisar a implantação do Programa de Desenvolvimento Sustentável daquele Estado. Nasceu a partir de uma proposta do currículo de Geografia e envolveu alunos e alunas do 3º ano do Ensino Médio de
Publicado em: 2009
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6. A situation of english language learning with students from EJA: perceptions about a didactic unit and the learning process / Uma situação de aprendizagem de língua inglesa com alunos da EJA: percepções sobre uma unidade didática e a aprendizagem
This research aims at investigating the perceptions that students from Adults Education (EJA) reveal about a didactic unit and how it can contribute with their English language learning process. The theoretical bases for this study are Parâmetros Curriculares Nacionais Língua Estrangeira (Brasil,1998), Proposta Curricular para a Educação de Jovens e Adul
Publicado em: 2008
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7. Para uma andragogia do esporte:discutindo as diretrizes e a formação profissional para a Educação Física de Jovens e Adultos
Para o desenvolvimento desta pesquisa, foi formulado o seguinte objetivo geral, norteador do processo de investigação: Discutir a relação entre os conteúdos atitudinais e os conteúdos esportivos apresentados na proposta de Diretrizes Curriculares para a Educação Física de Jovens e Adultos no Brasil, à luz da corporeidade e da ludicidade, questionan
Publicado em: 2007
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8. A journey to understand myths related to grammar teaching: a start for planning the linked activities including televisual language / Um percurso para compreender mitos relacionados ao ensino de gramática: ponto de partida para o planejamento de atividades articuladas envolvendo a linguagem televisual
Trata-se de um estudo exploratório de natureza qualitativa e quantitativa para minimizar o poder de alguns mitos existentes na escola, entre eles: "ensinar língua portuguesa equivale a ensinar gramática", que pressupõem uma série de atividades voltadas para um "aluno ideal". Nesse sentido, investigar-se-á, por meio da análise do discurso, as represent
Publicado em: 2006