Voluntariado na escola pÃblica: lendas e liÃÃes do caminho

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2004

RESUMO

A pesquisa que desenvolvi e que apresento neste trabalho trata das repercussÃes do voluntariado na escola pÃblica e sua relaÃÃo com a comunidade escolar. O objetivo geral do estudo à a compreensÃo da aÃÃo voluntÃria na educaÃÃo pÃblica, bem como a reflexÃo crÃtica acerca do fenÃmeno enquanto prÃtica educativa. Com a metÃfora de uma caminhada, desenvolvo este trabalho que se inscreve na abordagem qualitativa de base fenomenolÃgica. Todavia, a proposiÃÃo teÃrico-metodolÃgica final se constitui numa fenomenologia dialÃgica. Parto, nos capÃtulos iniciais, da contextualizaÃÃo histÃrica do voluntariado na educaÃÃo, situando-o na discussÃo que envolve Estado, mercado e sociedade civil; da contextualizaÃÃo do voluntariado na escola campo de pesquisa para, entÃo, desenvolver a anÃlise dos dados. Os resultados deste estudo apresentam um fenÃmeno complexo, na medida em que revelam a existÃncia de uma relaÃÃo conflituosa e contraditÃria entre escola e sociedade. Foco das atenÃÃes na atualidade, o voluntariado aponta a necessidade de anÃlises mais aprofundadas quando se pretende mudanÃas efetivas e consistentes no cotidiano escolar. Por isso, afirmar que o voluntariado modifica ou nÃo algo na escola pÃblica, implica analisar nÃo apenas o voluntariado, mas a escola em relaÃÃo à sociedade. Implica compreender que estas mudanÃas se dÃo em vÃrias dimensÃes: a prÃtica educativa, o projeto pedagÃgico da escola, a gestÃo e as polÃticas educacionais traÃadas

ASSUNTO(S)

educacao terceiro setor escola pÃblica participaÃÃo da sociedade fundamento teÃricometodolÃgico fenomenologia dialÃgica prÃtica pedagÃgica gestÃo escolar voluntariado

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