Voltando o olhar para o professor: a psicologia e pedagogia caminhando juntas

AUTOR(ES)

Tuleski, Silvana C., Eidt, Nádia M., Menechinni, Andria N., Silva, Elisângela F. da, Sponchiado, Dirlene, Colchon, Patrícia D.

FONTE

Revista do Departamento de Psicologia. UFF

DATA DE PUBLICAÇÃO

2005-06

RESUMO

O presente estudo busca apresentar o trabalho da Equipe de Estágio do 5º ano de Psicologia da Universidade Estadual de Maringá (UEM), em uma escola pública, no ano de 2000. A importância deste trabalho está na reflexão sobre o papel do psicólogo escolar, bem como de suas práticas, considerando que o trabalho realizado desenvolveu um processo de questionamento das relações estabelecidas nessa escola no que diz respeito à indisciplina e à prática pedagógica. Uma intervenção foi proposta a partir das queixas apresentadas, relacionadas à indisciplina dos alunos das quintas séries. O trabalho envolveu os integrantes da instituição escolar: professores, pais, equipe técnico-pedagógica e alunos. Como resultados pôde-se verificar que alguns integrantes do grupo de professores conseguiram perceber as relações existentes entre indisciplina, contexto escolar e social e prática pedagógica. Além disso, ocorreu uma integração entre os alunos, diminuindo a rivalidade e a indisciplina existentes entre eles.

ASSUNTO(S)

psicologia escolar prática pedagógica relação professor-aluno indisciplina

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