Violência nas escolas: testando teorias de controle social

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2007

RESUMO

A delinqüência escolar vem se configurando como um problema preocupante, a partir do momento em que afeta as relações sociais entre alunos, entre alunos e escolas e toda uma comunidade envolvida com esse fenômeno. Esse estudo se propôs a contribuir para o entendimento desse problema sob a ótica das teorias de controle social. Investigar os fatores que contribuem para o comportamento delinqüente nas escolas foi um dos objetivos centrais do trabalho. O referencial teórico adotado aponta para a importância dos mecanismos de controle social no ambiente escolar, principalmente relacionado aos alunos. Foram testados os conceitos de controle social de Hirschi (1969) afeição, compromisso, crença e envolvimento. Além disso, fatores contextuais como ligação dos alunos à escola e desordem social percebida nessa comunidade também foram observados. O estudo partiu da pesquisa realizada em Belo Horizonte e Região Metropolitana - Perdas Sociais causadas pela violência as Escolas / CRISP 2005. O auto-relato dos estudantes sobre a participação ou não da delinqüência escolar foram informações cruciais para o desenvolvimento de um modelo de análise. A análise, permitida por esse modelo, nos levou a apontar para a relevância da integração escolar em seus diferentes níveis individual e contextual, para a explicação da delinqüência nas escolas. Assim, vimos que a baixa associação dos alunos com a escola não é explicada por variáveis de uma única natureza. Ainda assim, esse estudo evidencia uma forte influência das características sócio-demográficas (sexo e idade) e elementos das relações sociais entre alunos, como: ligação com os colegas/escola, crença no quadro normativo escolar, aspirações e comprometimento com o futuro acadêmico; como fortes elementos explicativos para a delinqüência escolar.

ASSUNTO(S)

violência escolar teses. violência teses. controle social teses sociologia teses.

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