Variáveis psicossociais e desempenho em leitura de crianças de baixo nível socioeconômico

AUTOR(ES)

Piccolo, Luciane da Rosa, Falceto, Olga Garcia, Fernandes, Carmen Luisa, Levandowski, Daniela Centenaro, Grassi-Oliveira, Rodrigo, Salles, Jerusa Fumagalli

FONTE

Psic.: Teor. e Pesq.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2012-12

RESUMO

Este estudo longitudinal investigou a contribuição de fatores psicossociais para o desempenho em leitura de crianças. Participaram 59 mães e seus filhos aos 4 meses, 2, 5-6 e 9-11 anos. Correlacionou-se o desempenho em leitura das crianças a variáveis psicossociais. Encontrou-se correlações negativas entre morbidade psiquiátrica materna na primeira infância e leitura de palavras irregulares e entre o número de familiares que residiam com a criança aos 2 e 5-6 anos e o desempenho na leitura de palavras. A renda familiar aos 2 anos correlacionou-se positivamente com compreensão textual. Entretanto, apenas o número de familiares que residiam com a criança foi preditor do desempenho em leitura de palavras. Conclui-se que o desempenho em leitura relaciona-se a fatores psicossociais.

ASSUNTO(S)

fatores psicossociais desempenho em leitura compreensão de leitura família

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