Uso de plataformas e ferramentas digitais para o ensino da Matemática
AUTOR(ES)
Vaillant, Denise; Zidán, Eduardo Rodríguez; Biagas, Gustavo Bentancor
FONTE
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2020-09
RESUMO
Resumo Este artigo apresenta os avanços resultantes de um estudo realizado pelos três autores e financiado com os Fundos Concursáveis no Uruguai. A pesquisa visa descrever e analisar as práticas de uso de ferramentas e plataformas digitais para o ensino da Matemática no 1º ano da Educação Secundária do Uruguai. Para isso, apoiou-se em um questionário digital implementado na Plataforma Limesurvey com escalas tipo Likert para professores de Matemática. Entre as descobertas, destaca-se a baixa frequência no uso de ferramentas e plataformas digitais por parte dos professores. Além disso, os resultados indicam que os smartphones são os dispositivos mais utilizados para o ensino pelos professores e que as preferências no uso de aplicativos se concentram em duas: a Plataforma Adaptativa de Matemática e o GeoGebra. Tudo indica que a idade não é um fator incidente no uso das tecnologias para os professores de Matemática participantes do estudo.
Documentos Relacionados
- Tecnologias digitais e ensino de matemÃtica: compreender para realizar.
- Explorando o uso de plataformas digitais de mídia social por empresas para co-criação com consumidores
- EaD em tela: docência, ensino e ferramentas digitais
- O USO DOS JOGOS DE LÓGICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA
- O ensino-aprendizagem de matemática financeira utilizando ferramentas computacionais: uma abordagem construcionista