Uma investigação dos efeitos do ensino explícito da pronúncia na aula de inglês como língua estrangeira

AUTOR(ES)

Lima Júnior, Ronaldo Mangueira

FONTE

Revista Brasileira de Linguística Aplicada

DATA DE PUBLICAÇÃO

2010

RESUMO

O presente estudo investigou os efeitos, e sua durabilidade, do ensino explícito da pronúncia em aulas de inglês como língua estrangeira. Foi conduzida uma pesquisa-ação intervencionista com duas turmas de aprendizes pré-adolescentes do nível básico de inglês. Em uma das turmas houve intervenção de aulas explícitas de pronúncia semanais durante um semestre. Todos os participantes foram gravados uma vez antes e duas vezes após as intervenções e suas gravações foram transcritas e analisadas foneticamente. Os resultados indicam, entre outras conclusões, que há efeitos positivos na instrução explícita da pronúncia e que esses efeitos são duráveis.

ASSUNTO(S)

fonética fonologia aquisição de segunda língua instrução explícita

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