Um Letramento (no) Singular: a retomada da agenda revolucionária em tempos de educação ultraliberal
AUTOR(ES)
Zaidan, Junia Claudia Santana de Mattos
FONTE
Trab. linguist. apl.
DATA DE PUBLICAÇÃO
09/12/2019
RESUMO
Resumo Este trabalho discute o conceito de letramento crítico no contexto educacional brasileiro recente, que é parte de uma crise política mais ampla, em que emergem uma agenda ultraliberal, a despolitização da educação e a resultante escalada da violência em múltiplas formas, em todos os níveis da vida social. Recorrendo à historiografia do termo ‘letramento’ e a outras expressões que marcaram mudanças epistemológicas na área ao longo do tempo (novos letramentos, multiletramentos, etc.), argumentamos que é apenas através da retomada de uma agenda revolucionária nos estudos de letramento que o letramento crítico pode ser promovido neste estágio avançado do modo de produção capitalista.Abstract This paper discusses the concept of critical literacy in Brazil’s recent educational context, which is part and parcel of a larger political crisis that includes the emergence of an ultraliberal agenda, the de-politicization of education and the resulting escalation of multiple forms of violence at all levels of social life. By drawing on the historiography of the term ‘literacy’ and other expressions that have marked epistemological changes in the field over time (new literacies, multiliteracies, etc.), we argue that it is only through the resumption of a revolutionary agenda in literacy studies that critical literacy can be fostered in the advanced stage of capitalist mode of production.
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