THE INTERFERENCE OF SPEECH IN THE WRITING OF PUPILS OF THE 8th GRADE OF A PUBLIC SCHOOL: A CONNECTIONIST APPROACH / A INTERFERÊNCIA DA FALA NA ESCRITA DE ALUNOS DE 8 SÉRIE DE UMA ESCOLA PÚBLICA: UMA PERSPECTIVA CONEXIONISTA

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2010

RESUMO

O presente trabalho tem como principal objetivo analisar erros de escrita cuja motivação é de base fonética/fonológica. Para isso, partimos de 35 textos, oriundos de 27 alunos de duas turmas de 8 série de uma escola pública estadual do município de Santa Maria-RS. Para a análise dos dados, utilizamos, essencialmente, a classificação proposta por Zorzi (1998), a qual foi adaptada. Desse modo, das nove categorias consideradas neste estudo, apenas uma delas abrange erros motivados por arbitrariedades do próprio sistema ortográfico do português brasileiro, enquanto as demais abarcam aspectos de cunho fonético/fonológico. Assim, para cada categoria considerada, buscamos, em primeiro momento, explicar os dados nela inseridos com base na fonologia da língua. Realizamos, também, comparações com achados de outros estudos que trataram da relação Fonologia/Ortografia. Inseridos em uma perspectiva teórica de cunho conexionista, apresentamos explicações para algumas ocorrências encontradas nos dados com base nos pressupostos de tal base teórica. Finalmente, por meio de pressupostos do Conexionismo, defendemos a possibilidade de mudança no sistema fonológico do aprendiz após a aquisição da escrita. Nesse sentido, a fim de formalizarmos tal processo, apresentamos uma análise a partir da Teoria da Otimidade Conexionista, enfocando, especialmente, a aquisição da líquida lateral na posição de coda silábica.

ASSUNTO(S)

mudança de representação fonológica letras fonologia phonology writing change of phonological representation escrita

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