Teste de concordância de scripts: uma proposta para a avaliação do raciocínio clínico em contextos de incerteza

AUTOR(ES)

Piovezan, Ronaldo Delmonte, Custódio, Osvladir, Cendoroglo, Maysa Seabra, Batista, Nildo Alves

FONTE

Revista Brasileira de Educação Médica

DATA DE PUBLICAÇÃO

2010-03

RESUMO

A avaliação do raciocínio clínico em situações de incerteza é pouco pesquisada na educação médica. Os testes escritos mais aplicados são de múltipla escolha, capazes de avaliar como se lida com problemas bem definidos. Porém, a maioria das situações contém incertezas. Um método de avaliação do raciocínio clínico em contextos de incerteza foi desenvolvido a partir da teoria de scripts, com situações em geriatria. Um grupo de especialistas e um grupo de estudantes de graduação resolveram o teste. Acomparação entre os resultados trouxe indícios da validade do instrumento, capaz de diferenciar o raciocínio relacionado ao nível de experiência profissional. A média dos escores dos especialistas (80,41) foi superior à dos estudantes (70,71), p < 0,001. As análises de consistência interna e um estudo G forneceram resultados que estão de acordo com metodologias que buscam avaliar uma competência profissional. Concluiu-se que uma proposta de teste de concordância de scripts em língua portuguesa aplicado em uma instituição de ensino brasileira pode ser uma alternativa para a avaliação do raciocínio clínico em contextos de incerteza.

ASSUNTO(S)

avaliação educacional competência profissional educação médica

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