Teletandem entre alunos franceses e brasileiros Algumas observações preliminares
AUTOR(ES)
SANTOS, Liliane
FONTE
DELTA
DATA DE PUBLICAÇÃO
2015-12
RESUMO
RESUMO Em sua versão franco-brasileira, o projeto Teletandem Brasil reúne alunos da Universidade de Lille 3 (França) e da Unesp-Assis para uma aprendizagem online de suas línguas e culturas respectivas, com base nos princípios de autonomia e reciprocidade. Neste trabalho, apresentaremos algumas observações preliminares sobre a construção de representações culturais pelos alunos que participaram do projeto entre 2006 e 2012, atentando para que a especificidade das discussões que analisamos reside no fato de que a maioria dos alunos franceses envolvidos são luso-descendentes de terceira geração. Analisaremos as consequências da introdução de uma terceira cultura em discussões que, do ponto de vista estritamente linguístico, são bilaterais. Os alunos franceses frequentemente vivem sentimentos conflituosos com relação ao Brasil e, de maneira similar, os alunos brasileiros podem se encontrar diante de sentimentos conflituosos com relação à França e a Portugal. Nossos resultados preliminares mostram que as trocas mais proveitosas ocorrem quando os alunos não desenvolvem sentimentos de superioridade ou de inferioridade com relação à sua própria identidade cultural.
ASSUNTO(S)
português língua estrangeira aprendizagem de línguas in tandem representações culturais e identitárias
Documentos Relacionados
- Aprendizagem de línguas em regime de teletandem em um contexto tecnológico de educação: interações entre alunos brasileiros e alemães
- Sintoma e cultura: algumas observações
- Interação entre Meloidogyne arenaria raça 1 e duas espécies silvestres de Arachis: observações preliminares.
- Gestão, informação e comunicação museológica: um estudo comparativo entre pequenos e médios museus brasileiros e franceses
- Gestão, informação e comunicação museológica: um estudo comparativo entre pequenos e médios museus brasileiros e franceses