Tecnologias de informação e comunicação no ensino : o caso do PEC-Formação Universitaria no polo Campinas-SP

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2004

RESUMO

O presente estudo teve os objetivos de: estudar como as Tecnologias da Informação e Comunicação - computador, teleconferência e videoconferência - foram usadas no ensino, mais especificamente no curso de formação de professores PEC-Formação Universitária (pólo Campinas-SP), que aconteceu no período de julho de 2001 a dezembro de 2002; analisar a lógica de produção e linguagem do conteúdo disponibilizado para os alunos nos recursos tecnológicos e verificar se os participantes do estudo entendem que as tecnologias contribuíram para a formação do público alvo, qual a percepção que eles têm em relação as tecnologias no ensino. Participaram do estudo: alunos, tutores, professores e profissionais (estagiários, desenvolvedores de conteúdo, coordenadores e assistentes) do PEC-Formação Universitária. Os dados foram coletados, principalmente, por meio de questionários, entrevistas semi-estruturadas e observações. O procedimento para a análise de dados consistiu em uma organização quantitativa dos dados do questionário, seguida de uma análise qualitativa de todos os dados coletados. Os resultados mostram que o uso de tecnologias interativas não foi suficiente para garantir a interação entre alunos e professores. As aulas de teleconferência foram apontadas como de melhor qualidade técnica e pedagógica do que as aulas de videoconferência. Aparece nas falas dos participantes a consciência de que, as aulas ministradas por tecnologias requerem uma metodologia diferenciada da utilizada no ensino presencial e que elas contribuem no processo de ensino e aprendizado, mas a figura do professor sempre será necessária. O computador contribuiu no processo de "inclusão digital", mas não foi utilizado considerando efetivamente o seu potencial de interação. Esses resultados sugerem que se repense novos métodos ,de ensino para a educação mediada por tecnologias. Para que seu uso seja adequado é necessário uma formação para professores e também para alunos. O ensino mediado por tecnologias requer não só manutenção de equipamentos e capacitação para que aqueles que farão ou ministrarão o curso saibam manuseá-Ias, mas cuidados pedagógicos, ou seja, preocupação com a qualidade da informação trabalhada e da interação entre alunos e professores

ASSUNTO(S)

teaching videoconferencia ensino teleconferencing videoconferencing professores - formação computadores teleconferencia teachers training of computers

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