Teaching of the thematic injuries in a nursing course at the Federal University of Paraíba. / O ensino da temática feridas no Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Federal da Paraíba
AUTOR(ES)
Antonio Adriano Rodrigues dos Santos
FONTE
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia
DATA DE PUBLICAÇÃO
27/02/2012
RESUMO
A presente dissertação tem como tema central o ensino da temática feridas no curso de enfermagem. Trata-se de um estudo documental, descritivo-exploratório e de natureza qualitativa, desenvolvido no Campus I da UFPB (João Pessoa PB). Teve como objetivo geral analisar o ensino da temática feridas no curso de graduação em enfermagem da UFPB. A coleta de dados foi dividida em duas etapas. A primeira se deteve na apreensão e análise dos planos de curso das disciplinas obrigatórias do curso de graduação em Enfermagem (Bacharelado). Na segunda etapa, foi realizada uma entrevista gravada com os docentes, por meio de um roteiro semi-estruturado, e concentrou-se na identificação das abordagens pedagógicas, das estratégias de ensino, da trajetória profissional, da relação pedagógica professor-aluno, das técnicas de ensino utilizadas para motivar o estudo da temática em questão e das dificuldades no processo ensino-aprendizagem. Na primeira etapa, a população foi composta por todos os planos de curso das disciplinas do curso de Graduação em Enfermagem da UFPB, totalizando 54 planos. Porém, obtivemos apenas 48 planos de curso, pois, devido a problemas administrativos, 06 não foram fornecidos. Em obediência aos critérios de inclusão, a amostra da primeira etapa foi composta por 10 disciplinas. Na segunda etapa, a população foi composta por todos os docentes responsáveis por ministrarem aulas sobre os conteúdos identificados nas disciplinas da primeira etapa, totalizando 37 professores. Após a definição e a aplicação dos critérios de inclusão, a amostra compôs-se de 18 professores. A coleta foi realizada entre os meses de agosto e dezembro de 2011. Os dados foram submetidos à técnica de Análise de Conteúdo de Bardin. Essa pesquisa nos permitiu avaliar como a temática vem sendo ensinada na UFPB, seja a partir de uma abordagem mais tradicional ou mais problematizadora. A formação acadêmica deve prover ao aluno conhecimentos suficientes para a sua vida profissional, ao cuidar de pacientes portadores de lesão. Tal aspecto é viabilizado a partir de uma formação superior consistente e que forneça ao estudante o suporte teórico necessário ao bom desempenho profissional, o que requer dos professores uma melhor preparação pedagógica e teórica para o ensino da temática feridas. Foi possível identificar diversos pontos fundamentais, tais como as abordagens, estratégias e técnicas de ensino, que influenciam no alcance do que é o ideal para uma excelente formação do enfermeiro no que diz respeito à referida temática. Conclui-se, ainda, que são necessários mais estudos sobre o tema, além de uma adequação curricular mais aprofundada para que o mesmo seja abordado de forma mais efetiva durante o Curso de Graduação em Enfermagem da UFPB.
ASSUNTO(S)
ensino enfermagem education enfermagem ferimentos e lesões wounds and injuries nursing
ACESSO AO ARTIGO
http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2236Documentos Relacionados
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