Richard Rorty e a "agenda pós": críticas, interpretações, redescrições
AUTOR(ES)
Almeida, Felipe Quintão de, Vaz, Alexandre Fernandez
FONTE
Educação em Revista
DATA DE PUBLICAÇÃO
2011-04
RESUMO
O artigo trata da recepção da obra de Richard Rorty no campo da educação, com ênfase na descrição realizada pela pedagogia marxista brasileira. Apresenta, neste contexto, os usos que a pedagogia marxista tem operado do filósofo húngaro Georg Lukács e do seu colega de ofício Roy Bhaskar (indiano há muitos anos radicado na Inglaterra), como possibilidades para se contrapor à presença de Rorty na produção do conhecimento em educação. Analisa se as críticas a ele dirigidas (contra-iluminismo, irracionalismo, relativismo ontológico, falácia epistêmica, empiricismo etc.) se sustentam quando cotejadas com outra leitura de sua obra, a nossa própria. A redescrição realizada indica os limites e as insuficiências da descrição a que se opôs.
ASSUNTO(S)
fundamentos da educação filosofia luckács bhaskar rorty
