Representações de profissionais residentes acerca das estratégias pedagógicas utilizadas no processo formativo da residência multiprofissional
AUTOR(ES)
Machado, Lucas Dias Soares, Tamboril, Ana Carolina Ribeiro, Machado, Maria de Fátima Antero Sousa, Maia, Evanira Rodrigues, Lopes, Maria do Socorro Vieira
FONTE
Rev. esc. enferm. USP
DATA DE PUBLICAÇÃO
29/11/2018
RESUMO
RESUMO Objetivo: Avaliar as representações sociais de residentes acerca das estratégias pedagógicas de um programa de Residência Multiprofissional em Saúde. Método: Estudo de caso, com abordagem qualitativa, apoiado na Teoria das Representações Sociais. A coleta dos dados se deu pela aplicação de questionário aos profissionais residentes. Utilizou-se do software ALCESTE para a análise lexical do conteúdo. Resultados: Foram aplicados questionários a 15 profissionais residentes. A análise evidenciou o potencial educativo de uma ferramenta de Educação a Distância, a necessidade de priorizar o conteúdo teórico e seu planejamento, alinhando-os à vivência no território, e a preferência dos sujeitos por espaços dinâmicos que favoreçam a comunicação e a análise crítico-reflexiva do cotidiano. Conclusão: Há a necessidade de valorização de estratégias e metodologias de ensino-aprendizagem significativas para o profissional residente e que contribuam para a formação em saúde.
ASSUNTO(S)
internato não médico educação de pós-graduação aprendizagem relações interprofissionais pessoal de saúde
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