RepetiÃÃo e marcadores discursivos na produÃÃo textual de alunos: uma apropriaÃÃo discursiva da escrita

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

Este trabalho tem por objetivo investigar como o discurso e as prÃticas do professor interferem na produÃÃo textual de seus alunos. O foco recai sobre dois fenÃmenos bastante recorrentes na fala: a repetiÃÃo e os marcadores discursivos. Foram comparadas trinta redaÃÃes de alunos de segunda e quarta sÃries produzidas como atividade escolar e em contexto fora da sala de aula. Teoricamente, parte dos pressupostos do Sociointeracionismo Discursivo e Cognitivista e considera a perspectiva da relaÃÃo entre a fala e a escrita. As anÃlises evidenciam, primeiro, que o discurso do professor em sala de aula influencia diretamente os textos dos alunos ali produzidos e, segundo, que a produÃÃo textual varia de acordo com o contexto situacional de produÃÃo, a saber, em sala de aula e fora dela. Em ambos os casos, os resultados refletem-se nas formas de ocorrÃncia da repetiÃÃo e dos marcadores discursivos. O estudo aponta para a necessidade da escola adotar e praticar a noÃÃo de gÃnero textual no ensino da produÃÃo textual, visto que os alunos se apropriam de maneira pragmÃtica das estratÃgias discursivas que sà a noÃÃo de gÃnero textual permite discriminar

ASSUNTO(S)

fala e escrita redaÃÃo composition repetition letras talk and text marcadores discursivos discoursive markers repetiÃÃo

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