Quero ver quem paga, pra gente ficar assim!: representação social docente sobre o financiamento da educação básica
AUTOR(ES)
Cláudia Roberta Chiodini
DATA DE PUBLICAÇÃO
2008
RESUMO
Este estudo se desenvolve na linha de pesquisa Educação, Estado e Sociedade, e faz parte das discussões promovidas no Grupo de Pesquisa em Educação (EduPesquisa) do Programa de Pós-Graduação/ Mestrado em Educação da Universidade Regional de Blumenau (FURB). Discute a representação social de um grupo professores, da região norte de Santa Catarina Brasil, sobre o financiamento da educação básica, num momento histórico-político-social em que se reestruturam e se dão novas diretrizes à política de financiamento do ensino no país. Os fatores que impulsionaram para uma reflexão sistematizada sobre este tema são concepções e atitudes referentes a participação e qualidade do ensino, bem como responsabilidades transferidas à sociedade neste início do Século XXI. O estudo se justifica na perspectiva que a leitura da representação social dos professores pode ampliar as condições para a identificação da participação ou não dos professores nas discussões das políticas de financiamento. Os sujeitos da pesquisa são professores de educação infantil e ensino fundamental, da rede municipal de ensino dos municípios da AMVALI (Associação dos Municípios do Vale do Itapocú). A abordagem teórica e metodológica se dá sob o viés da Teoria das Representações Sociais desenvolvida por Serge Moscovici e se funda em uma abordagem qualitativa em que o instrumento utilizado para a coleta de dados é o questionário. As evocações dos docentes e respectivas freqüências com que são reveladas, indicam que os professores têm representações sociais voltadas principalmente ao Financiamento da Educação Básica enquanto Política Pública. Valorização do Professor, Financiamento e Coisa Pública, e, Acesso e Permanência do Aluno na Escola, também são categorias como ancoragem da representação. O estudo mostra a fragilidade na formação (inicial e continuada) dos professores, bem como no interesse do próprio docente em obter informações sobre o Financiamento da Educação Básica, dificultando a participação deste profissional em questões relacionas ao tema
ASSUNTO(S)
financing of basic education representação social de professores políticas educacionais educational politics educação - financiamento; representações sociais politica educacional financiamento da educação básica teachers social representation
