Quando a sociedade de consumidores vai à escola: um ensaio sobre a condição juvenil no Ensino Médio
AUTOR(ES)
Oliveira, Adriano Machado, Tomazetti, Elisete M.
FONTE
Educar em Revista
DATA DE PUBLICAÇÃO
2012-06
RESUMO
O presente artigo tem por objetivo refletir sobre a incidência de uma cultura de consumo de mercadorias, tal como diagnosticada por diversos autores, nas construções de sentido de jovens e adolescentes do Ensino Médio. Tomando-se como marco teórico as perspectivas da filósofa Hannah Arendt, do sociólogo Zygmunt Bauman e do psicanalista Jurandir Freire Costa, os autores buscaram tecer análises e interpretações que, coadunadas com um olhar educacional do contexto escolar contemporâneo, colaboram para a compreensão do desinteresse juvenil nas atividades de sala de aula. Em particular, a partir de elementos comportamentais presentes em uma sociedade de consumidores, são esboçados cenários presentes na crise do Ensino Médio brasileiro frente a jovens e adolescentes. O estudo conclui que, dadas as atuais demandas comportamentais presentes em uma cultura organizada em torno do consumo, a condição juvenil presentificada nas escolas tem se mostrado resistente a construções de sentido que vejam o aprendizado no ensino médio inserido em um projeto de longo prazo. Como resultado se têm, então, adesões distanciadas e o predomínio de uma cultura da diversão nos espaços escolares.
ASSUNTO(S)
juventude adolescência ensino médio consumismo
Documentos Relacionados
- O saber do adulto vai à escola: um convite a reflexão
- TRABALHO E ESCOLA: A FLEXIBILIZAÇÃO DO ENSINO MÉDIO NO CONTEXTO DO REGIME DE ACUMULAÇÃO FLEXÍVEL
- Preconceitos na escola: sentidos e significados atribuídos pelos adolescentes no ensino médio
- Escola e sociedade de consumidores: um estudo com crianças "catadoras"
- A internet vai à escola: domínio e apropriação de ferramentas culturais