Professores: entre saberes e práticas
AUTOR(ES)
MONTEIRO, ANA MARIA FERREIRA DA COSTA
FONTE
Educação & Sociedade
DATA DE PUBLICAÇÃO
2001
RESUMO
A relação dos professores com os saberes que ensinam, constituinte essencial da atividade docente e fundamental para a configuração da identidade profissional, tem merecido pouca atenção de pesquisadores em educação. O objetivo deste artigo é discutir as possibilidades teóricas provenientes da articulação das categorias de análise "saber docente" e "conhecimento escolar" para a pesquisa das relações dos professores com os saberes que ensinam, categorias essas que levam em conta a especificidade da ação educativa e contribuem para o desenvolvimento de uma epistemologia da prática docente, distinta daquela que fundamenta o conhecimento científico, possibilitando a realização de pesquisas que possam efetivamente enfrentar os desafios apresentados com instrumental teórico apropriado.
ASSUNTO(S)
saberes docentes formação de professores saberes escolares
Documentos Relacionados
- Complexidade da formação de professores: saberes teóricos e saberes práticos
- Cooperação entre professores: a formação inicial deve preceder as práticas?
- Profissionalização dos professores: conhecimentos, saberes e competências necessários à docência
- Saberes docentes e formação de professores: um breve panorama da pesquisa brasileira
- Os professores da educação profissional: saberes e práticas