Preferências do eleitorado sob restrição de crédito : menos educação e mais transferências
AUTOR(ES)
Stein, Guilherme
DATA DE PUBLICAÇÃO
201105
RESUMO
Este trabalho cria um modelo teórico para explicar o motivo pelo qual países pobres gastam em educação pública relativamente menos do que os países ricos. A idéia central é que em sociedades onde existem imperfeições no mercado de crédito, os eleitores não só tomam menos educação, como também demandam menos investimentos públicos em educação. Se comparam dois cenários: onde não há e onde há restrição de crédito. No primeiro cenário, os indivíduos votam de maneira unânime para que os recursos públicos sejam gastos em educação. No segundo cenário, no entanto, a preferência por gastos educacionais não é mais unânime e se torna uma função da renda do agente. O equilíbrio político nesse cenário é dado pelo eleitor que possui a renda mediana e o gasto público em educação é menor do que no primeiro cenário.
ASSUNTO(S)
educação restrição de crédito economia política votação instituições investimentos na educação eleitores processo decisório despesa pública educação - aspectos econômicos política econômica
