Práticas de leitura literária e a contribuição do PNAIC
AUTOR(ES)
ZANCHETTA JUNIOR, JUVENAL
FONTE
Rev. Bras. Educ.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2017-03
RESUMO
RESUMO Este artigo analisa opções teórico-metodológicas empregadas pelo Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) relacionadas à leitura de textos literários de ficção, sobretudo aqueles em que a imagem é elemento predominante. Em seguida, tomando-se referencial de pesquisa-ação, reportam-se resultados de levantamento de impressões de leitura de textos de ficção por imagens, por professores participantes do PNAIC. Entre as principais conclusões estão o caráter tangencial que se confere ao ensino da literatura na proposta didática do PNAIC. Esse traço parece agravado quando se observa, entre os professores participantes do levantamento de leitura, uma forma predominantemente escolarizada de ler, que se distancia da estética peculiar aos textos, para compreendê-los com base em valores externos, mas prestigiados socialmente.
ASSUNTO(S)
pnaic ensino leitura literatura de ficção por imagens
Documentos Relacionados
- Identidade sociocultural e prÃticas de leitura literÃria: o processo de construÃÃo social do leitor
- Leitura Literária e Processos Enunciativos
- A leitura literária de mulheres na EJA
- Práticas escolares de leitura : relação entre a concepção de leitura do PISA e as práticas da escola
- Os adolescentes e a leitura literária por opção
