Posturas pedagógicas adotadas no ensino de enfermagem e saúde na Região Sul do Brasil

AUTOR(ES)

Lino, Mônica Motta, Backes, Vânia Marli Schubert, Ferraz, Fabiene, Reibnitz, Kenia Schmidt, Martini, Jussara Gue

FONTE

Revista Brasileira de Enfermagem

DATA DE PUBLICAÇÃO

2011-02

RESUMO

Revisão da literatura que teve por objetivo analisar as posturas pedagógicas apresentadas nas produções científicas em educação em enfermagem da Região Sul do Brasil. Foram selecionados os artigos científicos publicados nos últimos cinco anos (2004-2008) pelos pesquisadores dos grupos de pesquisa em Educação em Enfermagem. As categorias que emergiram foram embasadas nas diferentes posturas pedagógicas do processo ensino-aprendizagem. Os grupos de pesquisa têm concebido o processo ensino-aprendizagem enquanto prática libertadora/criativa, cuja vertente temática apóia-se na questão currículo/formação e educação popular. A intencionalidade é a transformação, na qual existe interação entre os indivíduos pautada no diálogo, de forma cooperativa e participativa. Ao se concentrar esforços nesta perspectiva, será possível dar visibilidade ao setor no âmbito brasileiro e latino-americano

ASSUNTO(S)

educação em enfermagem modelos educacionais pesquisa em educação de enfermagem educação em saúde grupos de pesquisa

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