Possibilidades e Limitações das Simulações Computacionais no Ensino da Física
AUTOR(ES)
Medeiros, Alexandre, Medeiros, Cleide Farias de
FONTE
Revista Brasileira de Ensino de Física
DATA DE PUBLICAÇÃO
2002-06
RESUMO
Este artigo aborda a importância das animações e das simulações no ensino da Física. Uma apresentação das afirmações de alguns de seus defensores é contrastada com as argumentações de parte relevante dos seus críticos. O propósito do artigo não é defender o abandono da Informática na Educação, mas sim encorajar uma visão mais crítica e equilibrada dela. Desta forma, são discutidos os fundamentos educacionais e epistemológicos que existem subjacentes às linhas de argumentação apresentadas. A importância dos pressupostos e dos limites de validade das teorias é posta em destaque como uma forma de pôr em relevo aquilo que fundamenta as simulações computacionais utilizadas no ensino da Física. O texto conclui apontando a importância de não se concentrar o ensino da Física exclusivamente na veiculação de informações, mas de ter-se em mente a construção do conhecimento em um contexto mais amplo que englobe os conteúdos e os seus processos de construção.
Documentos Relacionados
- Possibilidades e limitações das atividades de campo como estratégia no ensino da Geografia
- Tecnologias computacionais como recurso complementar no ensino de física térmica
- Simulação e modelagem computacionais como recursos auxiliares no ensino de física geral il.
- O poder das simulações no ensino de hidráulica
- O uso de imagens de satélite no ensino de geografia: possibilidades e limitações na educação básica