Políticas educacionais no Brasil: desfiguramento da escola e do conhecimento escolar
AUTOR(ES)
Libâneo, José Carlos
FONTE
Cad. Pesqui.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2016-03
RESUMO
O texto discute a repercussão das políticas educacionais em vigência no Brasil nas concepções de escola e de conhecimento escolar e sua incidência na constituição de desigualdades educativas na sociedade. É utilizada a metodologia da análise de conteúdo de documentos oficiais e oficiosos do Banco Mundial e do Ministério da Educação, visando a identificar políticas para a escola e orientações curriculares, as quais estariam levando à desfiguração das funções emancipadoras do conhecimento escolar. O texto defende o acesso aos conhecimentos culturais e científicos como meio de promoção e ampliação do desenvolvimento dos processos psíquicos superiores dos alunos, em estreita articulação com suas práticas socioculturais e institucionais, e como condição de superação das desigualdades educativas.
ASSUNTO(S)
políticas públicas em educação políticas da escola pública conhecimento escolar organismos internacionais
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