Polidocência na educação a distância: múltiplos enfoques
AUTOR(ES)
FONTE
EdUFSCar
DATA DE PUBLICAÇÃO
2010
RESUMO
_____Indexação descontinuada a pedido da Editora ____Indación descontinuada a pedido de la Editora ____Indexing descontinued requested by the Press_____ A tese do livro gira em torno do seguinte questionamento: quem é o docente da educação a distância? O trabalho docente na educação a distância (EaD) é extremamente fragmentado e cada parte das atividades que compõem o trabalho docente virtual é atribuída a um trabalhador diferente, ou a um grupo deles. Apesar de haver variações nos tipos de equipes entre uma experiência de EaD e outra (e.g., equipes baseadas numa concepção aditiva, na qual cada integrante executa uma parcela específica do trabalho, ou integrada, na qual as atividades são desempenhadas por todos), sabe-se que o trabalho docente a distância se organiza de forma coletiva e cooperativa. A esse conjunto articulado de trabalhadores, necessário para a realização das atividades de ensino-aprendizagem na EaD, denominamos de polidocência. O conceito de polidocência traz consigo algumas implicações e também pode ser observado de perspectivas distintas. Por isso, cada capítulo do livro pretende explorar um aspecto dessa noção de polidocência, buscando desvelar suas especificidades.
ACESSO AO ARTIGO
http://books.scielo.org/id/n93s9Documentos Relacionados
- Educação a distância: indo além
- Evasão na educação a distância: pontos e contrapontos à problemática
- Educomunicação na educação a distância: o diálogo a partir das mediações do tutor
- A biblioteca universitária na educação a distância: papel, características e desafios
- Educação a distância: o caso open university