PERSPECTIVAS CURRICULARES SOBRE A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO PARA A EDUCAÇÃO NÃO ESCOLAR
AUTOR(ES)
Severo, José Leonardo Rolim de Lima
FONTE
Educ. rev.
DATA DE PUBLICAÇÃO
05/03/2018
RESUMO
RESUMO: O artigo apresenta reflexões derivadas de um estudo curricular pautado pelo objetivo de mapear elementos demonstrativos do quadro atual de formação de pedagogos para atuação profissional em contextos de Educação Não Escolar (ENE). O estudo curricular abrangeu Projetos Pedagógicos de Cursos de Pedagogia de 20 universidades públicas brasileiras e os procedimentos analíticos se estruturaram a partir do uso da técnica de análise categorial de conteúdo. O referencial subjacente às análises baseia-se na discussão sobre o caráter epistemológico da Pedagogia e da ENE, bem como na abordagem crítica em torno dos enfoques curriculares que formam tradições do curso de Pedagogia no Brasil. Em vista dos resultados analíticos, se destacam a pouca expressividade de saberes específicos relativos à ENE na configuração curricular dos cursos de Pedagogia e, em consequência, os desafios da estruturação de percursos formativos que dialoguem melhor com demandas de novos âmbitos de inserção profissional do pedagogo.
ASSUNTO(S)
curso de pedagogia atividades educativas não escolares currículo
Documentos Relacionados
- Teorias curriculares, perspectivas teóricas em Educação Física Escolar e implicações para a formação docente
- A VISÃO DOS FORMADORES SOBRE A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO NUMA PERSPECTIVA CRÍTICA NO CONTEXTO DAS REFORMULAÇÕES CURRICULARES
- O trabalho do pedagogo na instituição não escolar
- Perspectivas da Educação Não Escolar no Trato com Jovens Infratores
- A formação do pedagogo: um estudo exploratório de três cursos de pedagogia à luz das diretrizes curriculares nacionais
